最近，我读完《小英雄雨来》这本书，内心深受触动。雨来住在晋察冀边区的还乡河边，小小年纪就练就一身好水性。他虽然才十二岁，却有着一颗爱国的心。（段评：本段作为文章的开篇,清晰点明了读完《小英雄雨来》的触动,也简单交代了雨来的生活背景和性格特点,开门见山点出主题。不过内容相对平铺直叙,缺少一点点能快速抓住读者的小细节,我们可以补充一个还乡河的小场景,让开篇更有画面感,自然引出雨来的特点。修改版：最近我刚读完《小英雄雨来》这本书,心里久久不能平静。雨来住在晋察冀边区的还乡河边,每到夏天他就泡在河里摸鱼戏水,才十二岁就练出了一身没人能比的好水性,小小的年纪里藏着一颗热腾腾的爱国心。）

有一天，交通员李大叔为了躲避鬼子，躲进雨来家的地道。很快，凶恶的日本鬼子闯进家里，抓住雨来，逼他说出李大叔的藏身之处。鬼子又是哄骗，又是打骂，雨来咬紧牙关，坚决不开口。敌人气急败坏，决定把雨来拉到河边枪毙。（段评：本段完整叙述了雨来掩护李大叔、被鬼子抓捕的核心情节,故事脉络很清晰,符合记叙文的叙事要求。但目前的描写都是概括性的,缺少鬼子的神态、动作细节,还有雨来当时的反应,人物形象不够鲜活,我们可以补充少量符合场景的细节,让情节更有紧张感。修改版：有一天,交通员李大叔为了躲避鬼子,急急忙忙躲进雨来家的地道。没一会儿,挎着刺刀的日本鬼子就踹开院门闯了进来,他们揪住雨来的衣领,逼他说出李大叔的藏身之处。鬼子一会儿拿出糖块哄骗,一会儿抡起皮带打骂,雨来把牙咬得紧紧的,半个字都不肯漏出来。敌人气急败坏,拽着他就往河边走,要把他枪毙。）

枪响之后，大家都以为雨来牺牲了。没想到雨来趁着敌人不备，一头扎进河里，凭着高超的游泳本领，从水底成功逃走。读到这里，我既紧张又佩服。雨来和我们年纪相仿，在生死关头，他毫不害怕，誓死保护革命同志。（段评：本段写出了雨来成功脱险的反转情节,还直接抒发了自己的佩服之情,情感很真实。不过你读到这里的紧张感没有具体体现出来,比如你当时看书时的小动作、心理活动都可以加一点,让这份佩服更有真实的支撑,不会显得空泛。修改版：河边的枪响起来的时候,附近的乡亲们都红了眼,以为雨来已经牺牲了。谁也没想到,雨来刚才趁敌人不备,早一猛子扎进了河水里,凭着自己练了好几年的好水性,在水底悄悄游到远处,成功逃了出去。读到这里我攥着书的手都出了汗,心里既揪得慌又忍不住佩服:雨来和我们年纪差不多,生死关头却一点都不慌,拼着命也要保护好革命同志。）

对比雨来，我十分惭愧。平时学习遇到一点难题，我就想退缩；碰到一点挫折，就容易抱怨。雨来在战火中坚守勇气与骨气，而我们生活在和平幸福的时代，更应该珍惜现在的生活。（段评：本段用雨来和自己做对比,自然引出反思,衔接非常顺畅。不过现在提到的自己遇到困难的表现还是有点笼统,我们可以补充一个最近遇到的具体小例子,比如做数学思考题的小事,这份惭愧的感受就会特别真实,不会显得很空洞。修改版：想到这里我脸都有点发烫,和雨来一比实在太惭愧了。前几天我做数学拓展题,刚想了两分钟觉得难,就把笔扔到一边想喊妈妈帮忙；上次运动会跑800米,跑了一半累得喘不过气,我直接就放慢脚步走完全程。雨来在战火里都不肯退一步,我们生活在安安稳稳的和平年代,更该好好珍惜现在的好日子。）

这本书让我明白，爱国不一定需要惊天动地的壮举。好好学习，不怕困难，勇敢面对挑战，就是我们少年的爱国方式。我要向雨来学习，做一个勇敢、坚强、热爱祖国的好孩子。（段评：本段作为结尾,总结了读书的感悟,还点明了自己要向雨来学习的决心,主题非常积极向上。不过现在的表达有点像口号,我们可以把决心落到具体的小行动上,比如以后遇到难题不再先喊家长、上体育课跑圈不偷懒,这样的感悟就特别真诚,是属于你自己的真实想法。修改版：这本书让我明白,爱国不一定非要做什么惊天动地的大事。上课认真听好每节课,遇到难题先自己动脑子想,跑步跑累了也咬着牙坚持到底,就是我们小学生当下能做到的爱国小事。我要好好向雨来学习,做个遇到困难不躲、心里装着集体的勇敢孩子。）