10月8日星期四晴

老师布置了一项作业，叫我们细心的观察 (改：细心地观察) 身边不起眼东西，冰箱里那些绿豆，成了观察的对象。（段评：本段作为全文的开篇引入部分,清晰交代了观察作业的由来,也点明了本次观察的对象是绿豆,主题很明确。不过内容可以更有小作者的真实想法,比如补充你当初选中绿豆的小念头,让情节更有生活感,和后面的观察内容衔接更自然。修改版：这周老师布置了一项特别的作业,让我们细心观察身边不起眼的小东西。我盯着冰箱里躺着的一小袋绿豆看了半天,决定就把它们当我的观察对象。）

我抓起起 (改：起) 一把绿豆，再出 (改：拿出) 一个大盆，把绿豆撒了进去，绿豆被撒进时发出清脆的响声，这些绿豆像石头一样硬邦邦的，把绿豆清洗干净，再用清水浸泡。（段评：本段详细写了你处理绿豆的初始步骤,还写到了绿豆的声响和硬邦邦的触感,感官描写做得很棒！不过句序有点小混乱,还出现了重复用字的小问题,可以调整动作的先后顺序,把每一步的动作写得更连贯,让整个泡绿豆的过程看起来更有条理。修改版：我抓起一把圆滚滚的绿豆,再拿出一个干净的大盆,把绿豆轻轻撒进去,它们撞在盆壁上发出叮叮当当的清脆响声。这些小绿豆像小石子一样硬邦邦的,我接了凉水把它们冲洗干净,最后倒上清水没过豆子,让它们舒舒服服泡个澡。）

10月9日星期五晴

泡水的绿豆变得圆润，外衣从深色变淡了，有的外衣破了个洞，有的马上要脱离外衣，有的已经鼓起来了，拿了一个沥水篮，把打湿的洗脸巾铺在底下，把绿豆倒进去，再用一张湿的洗脸巾盖在上面，喷水让它们保持湿润，再拿一个满是洞洞的大盆，帮绿豆的房子套上大盆，放在黑暗的地方让绿豆休息吧。（段评：本段把泡了一天的绿豆变化写得很细致,还用上了几个“有的”的句式,把绿豆不同的状态都讲清楚了,后续培育豆芽的步骤也写得很完整。可以再补充一点你做这些事时的小心情,让文字更有温度,也符合小学记叙文的童真感。修改版：泡了整整一天的绿豆变得圆滚滚的,深绿色的外衣被泡得发浅了:有的外衣已经撑破了个小口子,有的马上就要从绿衣裳里钻出来,还有的整个身子都鼓成了小皮球。我拿出沥水篮,先铺一张打湿的洗脸巾在底下,把泡好的绿豆倒进去,再盖上另一张湿洗脸巾,喷了好多水让它们保持润润的,最后拿了个满是小孔的大盆扣在上面,把它们放到阴凉的角落,让小豆芽们好好休息。）

10月10日星期六晴

我期待了 (改：期待地) 拿走了绿豆的小被子，绿豆们长出了芽，那场面可壮观了，没想到随变 (改：随便) 拿一颗绿豆，芽也长了，像一颗颗绿宝石，（段评：本段写出了看到绿豆发芽时的惊喜感,把长芽的绿豆比作绿宝石的比喻特别生动,很有想象力。不过有个别错别字和语句不通顺的地方,调整之后可以把你掀开“小被子”那一瞬间的期待感写得更足,画面感会更强。修改版：我怀着满满的期待掀开盖在绿豆上的“小被子”,呀,绿豆们居然都长出了白白的小芽！那场面可热闹了,我随便捏起一颗绿豆,都能看到弯弯的小芽翘得老高,一颗颗带芽的绿豆像闪着光的绿宝石,可爱极了。）

10月10日星期日小雨

芽长得更长了，我往下六看 (改：往下一看) ，许多绿豆已经扎根了，根长得乱乱的，实在看不清根是哪粒豆，我喷了喷水，又重新盖上被子。（段评：本段写豆芽扎根的状态,观察得特别仔细,还用上了之前给湿毛巾起的“小被子”的可爱称呼,前后呼应得很好。可以把你看着乱乱的根须时的小疑惑写得更具体,让观察的真实感更足。修改版：今天的小芽长得更长了,我低头往下看,好多绿豆都悄悄长出了细细的白根,根须缠在一起乱乱的,我盯了半天也分不清哪条根是哪颗绿豆的。我给它们喷了些清凉的水,又轻轻把“小被子”盖了回去。）

10月11日星期一晴

芽直冲上面，我全部都拿了出来，做了一盆炒绿豆芽，我明白：只要有努力 (改：只要努力) ，就会有收获，我十分的开心 (改：十分开心) （段评：本段作为全文的结尾,写出了自己种出豆芽的开心,也点明了付出才有收获的感悟,主题很积极向上。可以把“炒绿豆芽”这个小细节写得更有生活气息,把道理和你这几天的实际体验结合起来,就不会显得道理很空,情感也会更真挚。修改版：小豆芽直直地往上蹿,长得又嫩又壮,我把它们全部收下来,和妈妈一起炒了满满一盘清清爽爽的绿豆芽。吃着自己亲手种出来的豆芽我才明白,每天耐心喷水、好好照料,小绿豆才会长成豆芽,认真付出的人总能收获甜甜的成果,我心里别提多开心了。）