看见“幽默王子”，我想起了我的好朋友杨炀。（段评：本段作为开篇点题的引入段,直接点明了要写的好朋友,开门见山的写法很清晰。可以补充一点点引出联想的小细节,让开头更自然生动,比如说明你是看到什么场景下的“幽默王子”称呼,让画面感更强。修改版：今天班里同学喊前排男生的外号“幽默王子”,我一下子就想起了我以前的好朋友杨炀。）

有一次上课，电风扇把他的铅笔吹到了桌子底下，他看见了，惊奇地说：“救命啊！我没动铅笔，它为什么自己跑到桌子底下了？”同学们听完，哄堂大笑，把眼泪都笑出来了。张泽浩边笑边说：“杨炀，你可真逗！”老师生气地喊：“你们上不上课？不上课给我出去罚站！”结果，老师大发雷霆，全班都被严厉地批评了一顿。（段评：本段写了课堂上杨炀闹笑话的事件,故事很有童趣,但还缺了不少细节:第一没交代清楚这节课原本正在上什么,事件的起因不够完整；第二没有写杨炀发现铅笔掉下去时的动作、表情,大家发笑时的状态也可以再细化；第三最后全班被批评的部分可以补充你当时的小感受,让内容更真实。修改版：有一节数学课,大家都低着头趴在桌上做练习题,头顶的吊扇呼呼转着,吹得作业本页角哗哗掀动。杨炀正埋着头写字,指尖刚离开铅笔,那支笔就“咕噜噜”顺着桌边滚了下去,“嗒”地一声砸在地板上。他盯着脚边的铅笔瞪圆了眼睛,举着两只空手惊奇地喊:“救命啊！我没动铅笔,它为什么自己跑到桌子底下了？”话音刚落,周围的同学“轰”的一声全笑开了,前排的同学趴在桌上肩膀一抽一抽的,我同桌笑得直揉肚子,眼泪都顺着脸颊往下淌。坐在杨炀旁边的张泽浩拍着桌子边笑边喊:“杨炀,你可真逗！”大家的笑声把老师的讲课声都盖过去了,老师皱着眉生气地拍了下讲台,扯着嗓子喊:“你们上不上课？不上课给我出去罚站！”最后老师大发雷霆,停下课把我们全班都严厉地批评了一顿,我当时憋笑憋得脸蛋发烫,心里又想笑又有点不好意思。）

还有一次，老师发现杨炀有一道错题没有订正，老师问：“杨炀，你为什么不订正错题？”杨炀说：“老师，不用管我为什么不订正作业了，明天我就和错题绝交！”同学和老师听完，全都哈哈大笑。（段评：本段写杨炀和错题“绝交”的趣事,语言很有孩子的幽默感,不过可以补充当时的小场景细节:比如老师发现错题时的动作神态、杨炀说这句话时的表情动作,让这个幽默瞬间的画面更鲜活。修改版：还有一次语文课上,老师挨个检查大家的订正作业,走到杨炀身边停住了,指着他练习册上那道画了红叉的题,皱着眉头问:“杨炀,你为什么不订正错题呀？”杨炀抬起头,把脑袋晃得像个拨浪鼓,一本正经地说:“老师,不用管我为什么不订正作业了,明天我就和错题绝交！”这话刚说完,周围的同学先是愣了两秒,紧接着全“哈哈”笑得直拍桌子,连平时严肃的老师都捂着嘴,忍不住弯下腰笑出了声。）

这就是我们班的“幽默王子”杨炀！（段评：本段作为收尾段直接点题,干脆利落。可以补充一点你对杨炀的小评价,让结尾的情感更饱满,也能让大家更感受到你对这个好朋友的喜爱。修改版：这就是我们班大名鼎鼎的“幽默王子”杨炀,只要有他在,班里永远充满快活的笑声,我们都特别喜欢他。）