课间，同学们聚在一起热火朝天地聊着各自的生日活动。一旁的李晓明同学听见了，心里暗自伤心，因为他也快过生日了，可是今年他的爸爸妈妈都在外地工作，无法回来陪他过生日。想到这里，黯然伤神 (改：黯然神伤) ，眼泪像断了线的珠子止不住的落 (改：止不住地落) 下来。旁边的军军看见了这一幕，他告诉了同桌丽丽，于是他们商量要给小明 (改：晓明) 过一个难忘的生日。（段评：本段交代了故事的起因,把李晓明难过的缘由、同学们决定给他过生日的前因都讲清楚啦,内容很完整。但现在的描写比较概括,缺少人物的神态、小动作细节,情绪的感染力还不够强。你可以补充大家聊天时热闹的样子、李晓明听到对话后的反应细节,让场景更鲜活。修改版：课间,教室里闹哄哄的,同学们三三两两凑在一起,热火朝天地聊着各自前不久过生日的趣事:有人说生日蛋糕是最喜欢的奥特曼造型,有人说爸爸妈妈带自己去游乐园玩了一整天。一旁的李晓明趴在桌沿听着,攥着铅笔的手慢慢紧了,心里暗自伤心:他也快过生日了,可是今年爸爸妈妈都在外地工作,没法回来陪他。想到这里,他耷拉下脑袋,鼻尖红红的,眼泪像断了线的珠子,啪嗒啪嗒掉在了作业本上。旁边的军军瞥见了他掉眼泪的模样,连忙悄悄扯了扯同桌丽丽的袖子,两个人凑到一块,你一句我一句,悄悄商量着要给李晓明过一个谁都想不到的难忘生日。）

第二天他们早早来到学校，打扫干净卫生。有的扫地，有的擦桌子，还有的吹气球。五颜六色的气球把教室装扮的很漂亮 (改：装扮得很漂亮) 。黑板上还写了一行大字“祝李晓明生日快乐！”他的课桌上堆满了同学送的礼物。老师还精心准备了一个大蛋糕。当晓明推开教室门，同学们齐声唱生日歌，他惊呆了，落下了感动的泪水。这时老师拨通了他爸爸妈妈的视频电话。爸爸妈妈也在视频那头祝福她 (改：祝福他) 。他感到十分意外，惊喜和感动。他向老师和同学们深深地鞠躬，感谢他们的祝福。（段评：本段写了大家为李晓明准备生日惊喜、揭晓惊喜的整个过程,情节很完整。现在的内容大多是概括性的罗列,缺少大家布置教室时的小动作、李晓明推门进来时的瞬间反应,还出现了人称前后写错的小问题。你可以补充大家忙活时的小细节、李晓明刚进门时的神态变化,把场景写得更有代入感。修改版：第二天大家早早来到学校,放下书包就忙活开了:有的踮着脚扫黑板槽里的碎粉笔头,有的仔仔细细把桌面擦得发亮,还有人鼓着腮帮子吹气球,吹好的气球一个个用胶带粘在教室的墙沿上,红的黄的蓝的,五颜六色的气球把教室装扮得漂漂亮亮。大家还凑着脑袋,用彩粉笔在黑板上认认真真写了一行大大的字:“祝李晓明生日快乐！”他的课桌上,堆满了同学们悄悄带来的小礼物:有画着小老虎的贺卡,有崭新的卡通橡皮。王老师也拎着一个印着小草莓图案的大蛋糕,悄悄走了进来。当李晓明推开教室门的那一刻,同学们“唰”地抬起头,齐声唱起了生日歌。他眼睛瞪得圆圆的,整个人都愣住了,紧接着眼眶一热,感动的眼泪顺着脸颊滚了下来。这时王老师笑着走过来,拨通了他爸爸妈妈的视频电话,手机屏幕里的爸爸妈妈笑着朝他挥手,一句句暖心的祝福顺着话筒传了出来。李晓明又意外又惊喜,他抹了抹脸上的眼泪,朝老师和同学们深深地鞠了一躬,声音软软地说:“谢谢大家！”）

没想到同学和老师如此的用心，把爱传递给他，为他给了过了 (改：为他过了) 一个美好、难忘的生日。虽然爸妈不在身边，但是他感到了深深的幸福。（段评：本段作为结尾,点出了李晓明收获的温暖和幸福,把故事的情感收得很妥帖。现在的内容比较简短,你可以补充一点后续的小细节,比如后来他吹蜡烛的小愿望,把这份难忘的感受写得更具体,就能让结尾更饱满动人。修改版：李晓明从来没想过同学和老师会这么用心,把满满的爱送到他身边,给他过了这样一个美好又难忘的生日。虽然爸爸妈妈的身在外地不在身边,可他捧着热乎乎的纸杯蛋糕,看着周围一张张笑着的脸,只觉得心口暖融融的,全是实实在在的幸福。）