我印象最深刻的老师她就是黄老师。黄老师她教了我两年！黄老师她和数学老师一样都教过我姐姐。（段评：本段开门见山点出了印象深刻的黄老师,还提到了和姐姐的共同回忆,很有生活真实感哦。不过现在句子有点零散重复,你连续用了好几个“黄老师她”,可以把语句捋得更顺,更自然地引出要写的人物,一下子抓住读者的注意力。修改版：我印象最深刻的老师,就是教了我两年的黄老师,巧的是,她和数学老师一样,之前也教过我姐姐。）

黄老师，有一头乌黑的头发，她有一双水汨汨 (改：水汪汪) 的眼睛，她有一点朔胖 (改：微胖) 。（段评：本段想给我们介绍黄老师的外貌,方向特别好,能让大家快速在脑子里勾勒出老师的样子。现在有几个小用词不够准确,而且外貌描写可以稍微加一点点小细节,不用太复杂,就能让人物更鲜活啦。修改版：黄老师留着一头乌黑的长发,有一双亮晶晶的眼睛,身形微微有点圆润,看起来特别亲切。）

黄老师的上课有很多时候是爱开玩笑。她开的玩笑很有趣。有时班上的一位同学看这 (改：看着) 门口发呆，黄老师就会说：“谁谁谁，看什么，是不是门前大桥下走过一群猪！你是不是想当门前大桥下走过的哪一只 (改：那一只) 猪呀！”（段评：你选取的黄老师上课开玩笑的小例子特别有意思,满是课堂上的童真趣味,一下子就能体现出黄老师的风趣性格。现在句子的衔接可以更顺畅一点,把当时课堂上轻松的氛围自然带出来,读起来会更有代入感。修改版：黄老师上课总爱开些有趣的小玩笑,有次我们班同学盯着门口发呆,黄老师就笑着逗他:“看什么呢？难道门前大桥下走过一群小鸭子,你也想跟着队伍一起走呀？”全班同学听完都笑出了声。）

黄老师的严立 (改：严厉) ！有一次黄老师看到淘气的同学和不想和他玩的同学一起打闺 (改：打架) 而不想和他玩的同学还和黄老师说了这个事情。黄老师就和很 (改：很) 严立的说那个淘气的同说 (改：同学) 。还有一次我们班黄老师在认真的说题，我们在下面说话。她就停下来，等等我们安静的时候说：“说完了吗？你们占用我上课时间，我也就占用我们下课时间。”（段评：你写出了黄老师严格的一面,两个课堂上的真实事例都特别接地气,能看出你平时观察得很仔细。现在语句有些不通顺,事件的前因后果也有点乱,把逻辑理清楚,就能把黄老师既风趣又负责的形象立得更饱满。修改版：黄老师也有很严格的时候。有一次,淘气的同学追着不愿和他打闹的同学跑,被欺负的同学告诉了黄老师,黄老师就严肃地批评了那个淘气的同学。还有一回,黄老师正认真讲题,我们在下面偷偷说话,她就停下来等我们安静,说:“你们要是把上课时间都说完了,那我只能占用下课时间把知识点讲完啦。”）

这就是我心中的漫画老师。黄老师教了我两年，黄老师你辛苦了！（段评：本段作为结尾,直接抒发了对黄老师的感谢,情感特别真挚。现在的表达稍微有点简单,可以把藏在心里的小感受轻轻带出来,不用喊口号,就能让这份感谢更暖人,自然收束全文。修改版：这就是我心里像漫画里走出来的老师,陪我们闹也教我们守规矩。黄老师教了我两年,为我们操了好多心,真的辛苦啦。）