“中秋月，月到中秋偏皎洁。”盼望着，盼望着，一年一度的中秋节终于要到了。为了让我们更加深 (改：更深) 地感受特殊节日的气氛和习俗，班主任莫老师决定带领我们六(3)班的全体同学开展一次特殊的手工课——做月饼。（段评：本段作为全文的开头,引用诗句引出中秋节,自然点出做月饼的核心事件,开门见山充满期待感,完成了引出主题的作用。小问题是“更加深地感受”表述略有不通顺,可以调整得更自然,也可以稍微补充一点你对这次手工课的小期待,让开篇的情绪更饱满。修改版：“中秋月,月到中秋偏皎洁。”盼望着,盼望着,一年一度的中秋节终于要到了。为了让我们更真切地感受传统节日的气氛和习俗,班主任莫老师决定带领我们六(3)班的全体同学开展一次特别的手工课——亲手做月饼。）

星期五下午，上课铃刚响，不知是谁激动地“哇”了一声，循声望去，只见莫老师带领各组组长，捧着做月饼的工具和材料走进了教室，有月饼模具、面粉、玉米油、转化糖浆，红豆馅儿、莲蓉馅儿… (改：……) 同学们顿时两眼放光，一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。（段评：本段把进教室的场景写得很有画面感,同学们“两眼放光、摩拳擦掌”的状态特别真实,一下子就把热闹的氛围烘托出来了。可以补充一两个小细节,比如组长手里端着的材料还飘着淡淡的甜味,或者前排同学忍不住小声发出的惊叹,让这个场景的感染力更强。修改版：星期五下午,上课铃刚响,不知是谁激动地“哇”了一声,循声望去,只见莫老师带领各组组长,捧着做月饼的工具和材料走进了教室:印着小兔子花纹的月饼模具、雪白的面粉、金黄的玉米油、琥珀色的转化糖浆,还有软乎乎的红豆馅儿、莲蓉馅儿,甜香的气息先一步飘到了前排同学的鼻尖。同学们顿时两眼放光,一个个都摩拳擦掌,跃跃欲试。）

做月饼活动终于开始了！莫老师示范之后，全班同学都迫不及待地行动起来。第一步是做饼皮，刚开始，大家都手忙脚乱的，每个人都想自己动手，结果一会儿面粉加多了，一会儿油加多了，一会儿糖浆加多了，导致面团越做越大。莫老师看不下去了，帮我们把面粉、油和糖浆调到了恰当的比例，然后将面团分成六小份，让我们按小组揉面。我们组的“和面大师”当属王沐阳，只见她左手扶盆，右手抓面团，一推一折，一推一折——不时还攥紧拳头捶打几下，很快面团在她的手上就变成了一个白胖胖、软硬适中的“大娃娃”，让人忍不住想捏一捏。莫老师说做好的月饼就放在一个地方，做好的月饼我们就拿去烤一下，烤好了我们就拿去给老师们吃。（段评：本段是全文的核心叙事段,写大家一开始手忙脚乱的状态,还有王沐阳揉面的细节都特别生动,把“和面大师”的形象立起来了。美中不足的是后面“莫老师说做好的月饼就放在一个地方,做好的月饼我们就拿去烤一下,烤好了我们就拿去给老师们吃”这段叙述太直白平淡,和前面生动的细节有点脱节,可以补充一点你们包馅压模的小趣事,再顺理成章带出送月饼的安排,让整个做月饼的过程更完整连贯。修改版：做月饼活动终于开始了！莫老师示范之后,全班同学都迫不及待地行动起来。第一步是做饼皮,刚开始,大家都手忙脚乱的,每个人都想自己动手,结果一会儿面粉加多了,一会儿油加多了,一会儿糖浆加多了,导致面团越做越大。莫老师笑着帮我们把面粉、油和糖浆调到了恰当的比例,然后将面团分成六小份,让我们按小组揉面。我们组的“和面大师”当属王沐阳,只见她左手扶盆,右手抓面团,一推一折,一推一折——不时还攥紧拳头捶打几下,很快面团在她的手上就变成了一个白胖胖、软硬适中的“大娃娃”,让人忍不住想捏一捏。我们揪出小剂子裹上馅,扣上花纹模具一压,一个个圆滚滚的生月饼就排好了队,莫老师说等下统一送进烤箱烤好,大家可以把自己亲手做的月饼送给平日里辛苦的老师们尝一尝。）

吃完月饼 (改：月饼吃完) ，小学生涯的最后一个中秋节就过完了，但和老师、同学们一起做月饼的快乐，还有月饼的香甜，都在我的脑海里挥之不去——（段评：本段作为结尾,点出了这是小学生涯最后一个中秋,把和同学老师一起的快乐留在心里,情感特别真挚动人。现在的收尾稍微有点仓促,可以补充一个具体的小细节,比如你口袋里还留着一点做月饼时沾的桂花香气,或者手里还攥着没吃完的半块月饼,把抽象的“快乐和香甜”落到具体的小物件上,情感的余味会更悠长。修改版：咬完最后一口手里酥软香甜的月饼,小学生涯的最后一个中秋节就过完了。可和老师、同学们一起揉面、压模的热闹笑声,还有留在指尖好久都散不去的莲蓉甜香,都在我的脑海里暖融融地留着,怎么也挥之不去。）