在我看来，我的心里总是藏着一个温柔、漂亮的老师——张老师。（段评：本段作为文章开头,直接点出了自己藏在心里的温柔漂亮的张老师,开门见山点出了要写的人物,主题很明确~不过句子里“在我看来”和“我的心里”语义有点重复啦,可以调整得更自然,一下子把读者带进你对张老师的喜爱情绪里。修改版：我的心里一直藏着一位特别温柔、特别好看的老师,她就是我们的张老师。）

她的脸圆圆的，有一双大大的眼睛，一头又黑又长的头发。每天穿着酷酷的衣服，可张老师教我们的时候还每天穿着小裙子呢！（段评：本段描写张老师的外貌,抓住了脸、眼睛、头发这些特点,还写出了老师上课爱穿小裙子的小细节,很有生活感！不过前面说“每天穿着酷酷的衣服”和后面的内容有点小矛盾,我们可以调整一下,把外貌写得更有画面感,让张老师的样子一下子浮现在大家眼前。修改版：张老师长着圆圆的苹果脸,嵌着一双亮闪闪的大眼睛,还有一头乌黑顺直的长头发。她平时穿休闲装的时候看起来酷酷的,给我们上课的时候,却总爱穿各式各样的小裙子。）

张老师的性格是温柔里夹着一些搞笑的。每天见到张老师我都会热情地打招呼，去抱一下张老师。（段评：本段点出了张老师“温柔又带点搞笑”的性格特点,还写了你主动打招呼、抱老师的小动作,满是童真,特别真实！不过内容有点太单薄啦,可以稍微加一点点你抱老师时候的小感受,让你对老师的亲近感更真切。修改版：张老师的性格软乎乎的,温柔里还藏着不少搞笑的小点子。每天早上在走廊见到她,我都会远远地就挥着手喊“张老师好”,跑过去扑到她怀里抱一下。）

当我们有很多题写错时，张老师不会大声训斥我们。她会耐心地给我们分析出错的原因。当我们上课时讲小话了也不会让我们站起来，而是给我们讲道理，有的时候还会给我们讲笑话。（段评：本段写张老师对待犯错同学的做法,能看出你认真观察到了老师的好,把老师耐心讲题、不训斥学生的特点都写出来了,很能体现老师的温柔！不过两个场景的衔接可以更顺一点,不用太直白地分开说,让叙事更流畅自然。修改版：要是我们作业里有好多题都写错了,张老师从来不会大声训斥我们,总会蹲在课桌边,一道题一道题耐心给我们分析出错的原因。就连我们上课忍不住讲小话,她也不会点名让我们站起来,只会轻声把道理讲给我们听,有时候还会插个小笑话,逗得大家都笑出声。）

每当运动会、篮球赛……结束后，都会给我们用积分换零食，而且还是打折的呢，平时都没有机会打折。（段评：本段写老师用积分换零食的小福利,这个校园小细节特别鲜活,满是你们和老师之间的小默契！不过句子没说清楚是谁的积分、“打折”是怎么回事,把这个小规则补充一点点,大家就能立刻懂这份专属小开心啦。修改版：每次运动会、篮球赛这些集体活动结束后,张老师就会拿出我们平时攒的表现积分,给大家换零食,还能享受她专属的“内部折扣”,这可是平时根本没有的福利。）

张老师唯一的三个 (改：三个) 愿望就是1.暴富、2.暴美、3.暴瘦。这是一眼就能看出来的，因为张老师的微信头像、手机壳都是关于这三个意思的。（段评：本段写老师的三个小愿望,是特别有意思的生活化细节,一下子把老师可爱的一面立起来了,特别有童趣！把序号换成更口语化的表达,读起来会更自然,也更符合你讲故事的语气。修改版：张老师还有三个挂在嘴边的小愿望:第一是暴富,第二是暴美,第三是暴瘦。这可是我们全班都知道的小秘密,你看她的微信头像、套的手机壳,全是和这三个愿望相关的可爱图案。）

可惜 (改：现在) 现在，张老师担任 (改：不担任) 我们的数学老师。每节数学课都想着她 (改：我都想着她) 。（段评：本段收尾写出了你对张老师的想念,情感很真挚,不过原来的句子逻辑有点小问题,张老师当你们的数学老师本来是天天能见到的,你想表达的应该是哪怕上数学课的时候,也总忍不住更用心地感受和她相处的时光对吧？调整一下就能把你对老师的喜欢落得更实在啦。修改版：现在张老师成了我们的数学老师,每一节她的数学课,我都听得格外认真,格外珍惜和她待在一起的时光。）