如果要给我们的英语老师严老师画一幅漫画，那漫画中的她一定是这样的：穿着非常时髦的套装，脚穿一双跑步鞋；一头高马尾，如黑色的瀑布；一张小小的瓜子脸，嵌着一双明亮的大眼睛，薄薄的红嘴唇显得红扑扑的。怎么样，我们的罗老师 (改：严老师) 漂亮吧？有气质吧？现实她就是如此！（段评：本段作为全文的开头,用给老师画漫画的新奇想法切入主题,比喻也很生动,能快速勾起读者的好奇心。不过小作者不小心把严老师的姓写错成了两次“罗老师”,还可以给外貌描写加一点小反差细节,呼应后面严老师的性格,让人物刚出场就更鲜活。修改版：如果要给我们的英语老师严老师画一幅漫画,那漫画里的她一定是这样的:上身穿着挺括的时髦小套装,脚下却踩着一双舒服的白跑步鞋；一头高马尾甩得利落,像垂下来的黑色瀑布；小小的瓜子脸上嵌着一双亮闪闪的大眼睛,薄薄的红嘴唇总抿着,看起来精神极了。怎么样,我们的严老师漂亮吧？有气质吧？现实里的她就是这样！）

从外表看，严老师是一位一丝不苟的老师，事实也确实如此。她对我们的学习特别严格，尤其是背单词。每逢我们背单词时，她都会说：“单词给我好好背，明天我随时都会抽查，背得的作业 (改：背下来的作业) 减半，背不下来作业加倍。”（段评：本段承接上文的外貌描写,点出严老师一丝不苟的性格特点,还引用了老师的原话,很有生活真实感。不过内容可以再补一个小细节,比如她抽查背单词时的小动作,让“严格”的形象不只是停留在嘴上说的话里,会更有说服力。修改版：从外表看,严老师是位一丝不苟的老师,事实也确实如此。她对我们的学习要求特别严,最看重背单词。每到放学布置作业时,她都会敲敲讲台边的单词本笑着提醒:“单词给我好好背,明天我随时都会抽查,背得熟的作业减半,背不下来的作业可要加倍哦。”）

那时，我虽然成绩很好，但是背单词很容易忘，我总是读错，背错，经常重背。一天，又要背单词了，我又把单词读错背错了。罗老师见状，脸上却出人意料地没有显出很生气的样子，而是把手指头指在我的书本上，耐心地指导我指导我 (改：指导我) 怎样读单词背单词。她对我说：“背单词时一定要读3遍，一定要捂耳朵，这样才能背单词得好单词 (改：背好单词) 。”我的嘴随着严老师的嘴在书上读出了一个完整、标准的单词，我惊叹不已。严老师又在书上读给我看，一边读一边口述怎样才能读好。她说：背单词时，一定要去拼、记。读出来的单词，又完美又标准。严老师让我自己背一下，我想：严老师亲手教我单背书 (改：单词) ，我若背不好怎么对得起严老师呢？因此，我慢慢地背单词，严老师点了点头，没再说什么，转身走了。我想：严老师点了点头了 (改：点了点头) ，就说明过关了。好，再接再厉。（段评：本段是全文的核心叙事段落,写出了严老师从严格到温柔的反差,还有你当时的心理活动,情感很真挚。不过存在几处语句重复不通顺的地方,情节也可以再细化一点,比如你当时攥着课本紧张的小状态,让整个辅导的场景更有画面感,读起来更动人。修改版：那时候我虽然成绩不错,可背单词总容易记混,常常读错背错,免不了要留下来重背。那天又要抽查单词,我站在讲台边支支吾吾半天,还是把好几个单词读错了。严老师见状居然没生气,把手指轻轻点在我摊开的书本上,逐词逐句教我怎么读怎么记。她笑着说:“背单词时要先大声读三遍,用手捂着耳朵专注听自己的发音,这样才能记得牢。”我跟着严老师的口型慢慢读出了一个完整标准的单词,心里又惊喜又佩服。她又带着我边拼读边讲记单词的小技巧,等我自己试着顺顺利利背完一整段,严老师轻轻点了点头,转身回了办公室。我摸着发烫的课本偷偷想:严老师点头就是过关啦,我可一定要好好努力,不辜负她的耐心。）

如今，严老师已经不教我们了，但她那永远严肃的表情和教我单词时的情景，都深深地印在了我的脑子里，成了我最难忘的回忆。（段评：本段作为结尾,点出严老师留给你的深刻印象,收束全文情感很真挚。可以不用笼统地说“严肃的表情”,换成你记忆里更具体的小细节,比如她点在课本上的手指、教你读单词时弯起来的眼角,这样的回忆会更独特更动人。修改版：如今严老师已经不教我们了,可她握着我的手指点在单词本上的温度,还有我第一次读准单词时她弯起眼睛的模样,都清清楚楚刻在我的脑子里,成了我上学时光里最暖的一段回忆。）