朋友是冬日暖阳，驱散我心底的寒冷；朋友是绵绵的春雨，滋润我烦闷的心田；朋友是明亮的星光，照亮我前行的小路。我就有这样一位好朋友。（段评：本段用了三组比喻构成排比来引出好朋友,语言很有画面感,开门见山点出主题,写得很不错。不过可以把排比里的表达调整得更贴合小学生的日常真实感受,避免太常见的套话,让开头更有自己的专属感,更能吸引读者往下读。修改版：朋友是冬天递到手里的热奶茶,能捂热冻得发僵的手；朋友是天热时递来的半块冰西瓜,能扫走所有的烦闷；朋友是放学路上陪你走夜路的小电筒,能照着你慢慢走回家。我身边就有这样一位特别的好朋友。）

我的好朋友是我的同桌，她总是丢三落四，有时忘带钢笔，有时忘带书本，有时还会忘带书包呢！她的脸胆 (改：脸蛋) 圆圆的，平时大大咧咧，虽然说她总是粗心忘东西，可他 (改：她) 待人特别温暖。班里同学考试失利，闷闷不乐的时候，他 (改：她) 会主动凑过去，讲好玩的笑话安慰同学。课堂上回答问题时，她有风趣幽默的发言，总能让紧张的课堂一下子轻松起来。（段评：本段抓住了同桌马虎又暖心的特点来写,人物性格很鲜明,能看出来你平时很细心观察同桌。不过有几处小问题:一是人称代词混用,一会用“她”一会用“他”,容易让人混淆；二是“脸胆圆圆的”是笔误,而且外貌描写可以更贴合她大大咧咧的性格,不用只写脸圆；三是现在的内容都是概括说她会安慰人、发言有趣,要是加一点点 tiny 的小细节,人物一下子就活起来啦。修改版：我的好朋友是我的同桌,她总有点丢三落四,有时候忘带钢笔,有时候落了练习册,最夸张的一次连书包都差点忘在早餐店。她的脸蛋圆乎乎的,跑起来脸上的小肉还会晃,平时整天大大咧咧的,可待人特别暖。班里同学考差了趴在桌上闷不吭声的时候,她会凑过去做个鬼脸,把自己藏了半天的橘子糖塞给人家。上课回答问题时,她蹦出来的好玩发言,总能把皱着眉的老师都逗笑,紧绷的课堂一下子就松快了。）

这个有点马虎、丢三落四的朋友，给我们的校园生活添了许多欢乐的事情。和她相处，我常常提醒她改掉粗心的毛病，也从她身上学到乐观善良。能有这样有趣的好朋友，我觉的 (改：觉得) 特别开心。（段评：本段总括了朋友给你和大家带来的影响,也点出了你从她身上学到的优点,内容很贴合主题。不过现在的表达还是有点偏概括,可以把两个人互相影响的小感受写得更实在一点,不用空泛地说“特别开心”,把开心的具体感觉写出来,情感会更真挚。修改版：这个有点马虎、总忘带东西的朋友,给我们的校园生活添了数不清的乐子。平时我总盯着她提醒她带齐文具,别又把作业本落家里,可我也从她身上学到了不管遇上什么糟心事,转头就能笑出来的乐观劲儿,还有看见别人不开心就主动上前的软心肠。有这样有意思的好朋友一起上学,连原本平淡的早读课都变得有意思多了。）

最后我和她友好的相处，也学会了一点照顾人的技巧。（段评：本段作为收尾的小补充,点明了自己的小收获,不过现在的表述太简略了,和前面的内容衔接得不够紧,也没说清楚你学到的照顾人技巧是什么,稍微补充一点具体的小细节,就能让这个收尾更扎实,不会显得突兀。修改版：现在我和她相处久了,不仅会提前一天晚上打电话提醒她收拾书包,还学会了看见别人情绪不对的时候,悄悄递上一张画着小笑脸的便签纸,不用多说什么,就能把暖意传到对方心里。）