朋友是什么？朋友是你第二个亲人。朋友像一缕阳光，照耀着我前行；朋友像一位老师，教你写作业；朋友像微笑，让生活更美好！（段评：你用设问的方式开篇点题,还连用了三个比喻来形容朋友的意义,能看出你很有巧思~不过目前的比喻稍显笼统,没有结合你自己的真实感受,我们可以把抽象的比喻落得更贴近日常,让开头更有代入感哦。修改版：朋友是什么？朋友是没有血缘的第二个亲人。朋友像窗边的阳光,冷的时候凑过来暖你；朋友像蹲在你旁边讲题的伙伴,不会的题陪着你慢慢想；朋友像挂在脸上的笑,有他在,日常的日子都甜丝丝的！）

我的朋友。他有一头乌黑的头发，有一对明亮的眼睛，有一个乐于助人的心……在我有困难时帮助我，在我需要他时，他总是第一个出现，在我受伤时第一个出现……我的朋友他积极向上、乐于助人，是一个三好学生。所以我和他成了最好的朋友，每天都在一起说话、做事情，一起受罚，不过最后我们还是和好了，为什么呢？因为我们是最好的朋友，为他让整个世界都有了光，照耀整我的人生 (改：照耀我的整个人生) 。（段评：你直接点出了朋友乐于助人、积极向上的特点,还提到了你们平时相处的小细节,能感受到你们关系特别要好~不过现在对朋友的外貌描写太普通了,也没说出你们闹别扭又和好的具体小感觉,我们可以把这些内容写得更有专属感,人物形象会更鲜活。修改版：我的好朋友叫小明,他留着板寸头,头发黑得像浸过墨,眼睛亮得像浸了清水的黑葡萄,最难得的是他揣着一颗热乎的好心肠。我遇上难处他总先伸手,我需要帮忙他总第一个跑过来,我摔疼了他比我还急。他平时总攒着劲往前赶,还总想着帮别人,是班里大家都夸的三好学生。我们天天凑在一块儿写作业、玩游戏,偶尔也会闹小矛盾一起被老师说,但转头就又勾着肩笑,谁让我们是最合得来的好朋友呢,有他在,我连上学的路都觉得亮堂堂的。）

有一次，在我操场上 (改：在操场上) ，我在跑步时一不小心我摔跤了，脚上流血了，小明他飞快地路跑到 (改：跑到) 我跟前，并把我背起来快速到医务室里包扎着我的伤口，他先用消毒水，然后在包扎好伤口……他跑去叫老师说：“我在操场上摔伤了，现在决以经 (改：已经) 包扎好了。老师表扬他。说：“干得好，你做很棒 (改：你做得很棒) 。”小明说：“这没事这是我因该 (改：应该) 做的。”（段评：你写了小明背你去医务室的具体事例,选的素材特别真实,很符合校园生活的场景~不过现在叙述的顺序有点乱,还有不少语句不通顺的地方,我们可以把动作的先后顺序理清楚,加一点你趴在他背上的小感受,故事就更动人了。修改版：有一次体育课在操场上,我跑着跑着脚底下一滑摔在地上,脚踝蹭破了好大一块,血一下子渗了出来。小明看见了,飞快地冲到我身边,蹲下来把我往背上一扛,大步往医务室跑。到了医务室,他陪着我看着校医先用消毒水轻轻擦伤口,再用纱布把伤口包得整整齐齐。之后他才跑去跟老师说明情况,老师笑着表扬他:"你主动帮助同学,做得真好。"他挠挠头不好意思地说:"这有什么,都是我应该做的呀。"）

还有一次，在我伤好之后，我追他一起去玩，看见在一位老奶奶伊她 (改：她) 的东西掉了，我们就上去帮忙。把她东西还给她了。（段评：你补充了和小明一起帮老奶奶的小事例,刚好能呼应前面说的他乐于助人的特点,两个事例搭配得特别好~不过现在的叙述太简略了,我们可以加一点点小细节,比如老奶奶装东西的袋子是什么样的,你们捡东西的时候的小举动,故事就更完整啦。修改版：等我脚伤全好那天,我们俩追着跑着去操场玩,刚拐过教学楼就看见一位拎着布袋子的老奶奶,袋口没扎紧,橘子、苹果滚了一地。我们赶紧跑过去,蹲下来把滚远的果子一个个捡回来,帮老奶奶把袋子系紧,一直把她送到校门口。）

晚上了，我的朋友回家了，我也放学了，天也晚了，我学到了做人要乐于助人、积极向上。（段评：你在结尾点出自己学到的道理,刚好收束全文,中心特别明确~不过现在的总结有点像口号,我们可以把道理和你当天的具体感受结合起来,不用空泛地喊大道理,情感会更自然真挚。修改版：太阳擦着山尖落下去的时候,小明挥着手跟我道别回家,我也背着书包往家走。风裹着路边樟树的香味吹过来,我摸着自己包好的脚踝忽然明白,原来平时小明说的要多伸手帮人,不是什么难事儿,就是看见别人有难处的时候,主动往前多走一步呀。）