“加油！加油！”拔河比赛时操场上响起了这洪亮有力的声音。星期二下午令人兴奋的六年级拔河比赛开始了。（段评：本段作为全文开头,直接点出拔河比赛的场景,开门见山很有代入感,但是目前的画面感还不够强,可以把加油声的现场氛围先铺展开,再引出比赛的信息,一下子就能把读者拉进热闹的操场里。修改版："加油！加油！"洪亮的呐喊声撞得操场边的梧桐叶都晃了晃,星期二下午,我们期待好久的六年级拔河比赛,热热闹闹地开始了。）

我们班整齐有序的来到 (改：地来到) 操场上，耐心地等待轮到我们班。其他班的同学也个个兴致勃勃的 (改：兴致勃勃地) 。等所有的班级都到了后，比赛就开始了。（段评：本段交代了赛前等待的状态,叙述很通顺,不过可以补充一点大家等待时的小细节,比如攥着衣角、踮脚往前看的小动作,就能把大家迫不及待的心情表现得更鲜活,衔接前后比赛内容也更自然。修改版：我们班排着整整齐齐的队伍走到操场,大家攥着衣角踮着脚,耐心等着上场的时刻。旁边班的同学也个个仰着小脸,兴致勃勃地凑在一起讨论战术,等所有班级都到齐,比赛马上就要开始了。）

比赛中，我们班的20名选手同时拉起绳子，就等主持 (改：主持人) 宣布开始。首先，小宸排在队伍第一个。他全神贯注地盯着手中的绳子，用力拉紧粗麻绳。小宋排在队伍中间，她双手紧紧握着粗麻绳，小脸上满是认真，虽然她的身材十分瘦小，但力气大。额头都冒出了颗颗大汗珠。在队伍最后端的小宁也聚精会神地定住脚力，不让队伍摔下去 (改：不让队伍滑下去) 。他用粗麻绳绑着腰固定，汗水大把大把掉。其余队员也使出浑身力气拉动绳子，不让自己的班级输了比赛。小宁喊着：“加油！就差一点！”（段评：本段是比赛的核心描写部分,你分别写了队伍里三个不同位置的同学,观察特别仔细,能看出你在现场认真留意了身边伙伴的状态。现在部分句子有点零散,我们可以把大家发力的瞬间串联起来,补充上麻绳勒手心、脚底下蹭着地面这类小细节,大家拼尽全力的样子就更生动啦。修改版：裁判刚吹完哨,我们班20名选手同时攥紧粗麻绳,排在队头的小宸全神贯注盯着绳子,指节都攥得发白；瘦小的小宋在队伍中间把麻绳勒得紧紧的,额头上的汗珠顺着脸颊往下滚,一点都不肯松劲；队尾的小宁用绳子在腰上缠了两圈把自己钉在地上,脚深深蹭着塑胶跑道,豆大的汗水顺着下巴往下掉。大家都咬着牙往后拽,小宁扯着嗓子喊:“加油！就差一点！”）

就在我们与对手班僵持阶段，我们的吴老师与韦老师在一旁给我们加油打气，吴老师一边拿着手机帮我们记录，一边大喊“加油！”韦老师喊得嗓子都哑了，但还不停下，仍然继续喊。我们班的啦啦队也用尽力气给我们加油，“加油！加油！加油！”整齐响亮的加油声充满了整个校园，最终我们班获得了胜利。（段评：本段写了老师和啦啦队的助威,能感受到现场热烈的氛围,我们可以把僵持时大家的状态和助威声结合起来,让助威声和选手的发力形成呼应,现场的紧张感一下子就出来了,胜利的到来也更有说服力。修改版：两边的力气咬得死死的,绳子中间的红标记半天挪不动位置。吴老师举着手机边拍边喊加油,韦老师喊得嗓子都哑了,还攥着拳头蹦着给我们鼓劲。我们班啦啦队的喊声震得耳朵嗡嗡响,整齐的“加油”声裹着风飘满整个校园,红标记一点点往我们这边挪,最后我们赢了！）

比赛赢了后，同学们开心极了，聚在一起讨论，两位老师也喜笑颜开。个个都兴奋激动，为比赛而开心。（段评：本段写赛后大家的开心,情绪很真实,现在的表述有点笼统,可以补充一两个大家庆祝的小画面,比如抱在一起跳、举着绳子晃的小细节,开心的情绪就会变得看得见摸得着。修改版：哨声刚落,大家都蹦了起来,汗津津的脸凑在一起笑成一团,吴老师和韦老师也捂着嘴笑,连鬓角的汗珠都透着开心。）

经过这次比赛，我明白了团结的意义。不仅仅只是为了完成任务，更是一种值得学习的精神。（段评：本段是结尾的感悟,点出了团结的主题,但是现在的表述有点空,我们可以把道理和刚才比赛里大家一起拽绳子的具体画面结合起来,感悟就不是生硬的口号,而是你从这场比赛里实实在在得到的体会啦。修改版：摸着手里还留着粗糙触感的麻绳,我忽然懂了团结的意思:不是一个人使劲往前冲,是二十颗心往一处凑,二十股力气往一处使,才能把看起来拉不动的绳子,稳稳拽到自己这边来。）