“加油！加油！加油！”一声声的喊叫声中，我们六年级的拔河比赛正式拉开了帷幕。（段评：本段作为全文的开头,用大家熟悉的加油呐喊声引入拔河比赛的场景,很有代入感,一下子就把热闹的赛场氛围带出来啦。整体简洁明了,直接点出了故事的核心事件,符合小学记叙文开头的要求,如果能给呐喊声加一点点场景细节,画面感会更强哦。修改版："加油！加油！加油！"操场边的呐喊声震得人耳朵发烫,我们期待了好久的六年级拔河比赛,热热闹闹地拉开了帷幕。）

比赛前，因为是抽签决定上场顺序。我内心隐约有点不安，因为担心第一个上场的就是我们班，怕一上去就会输掉。但让我放不下心的是 (改：但让我安心的是) ：第一场的不是我们班。（段评：本段写出了你比赛前忐忑不安的真实心情,情绪很真挚,但是有一处小逻辑问题哦:你本来担心第一个上场是自己班,后面又说“第一场的不是我们班”,这里的“但让我放不下心的是”用反了,应该是松了一口气的心情才对。可以把当时揪着心的小细节再补一点,比如攥着衣角、踮脚张望这类小动作,心理活动会更真实。修改版：上场顺序是抽签决定的,我攥着衣角心里七上八下,生怕第一个就抽到我们班,万一刚上场就输了可太可惜了。结果广播里念出的第一个班级不是我们,我悬着的那颗心才轻轻落了一半。）

第一场他人班 (改：别的班) 比赛时，很快就决出胜负。我那是 (改：那时) 一个惊讶。（段评：本段写出了你看其他班比赛时的惊讶感受,但是内容太简略啦,没说清楚你到底惊讶的是什么,是两边势均力敌的拉扯,还是几秒钟就分出胜负的速度？补充一点点现场的小细节,就能把你当时的反应写活。修改版：第一场别的班较量,两边的队员脸都憋红了,没晃几下绳子就分出了胜负,我看得眼睛都直了,嘴巴张成了小小的O型。）

后面，到我们班后，上场的时候。我内心没有多大希望。一上场，队形里交叉来排，身体向后仰，手拉绳；比赛开始后，对手一直在用力拉着，但我们班也不甘示弱，一直在来回拉扯，我在中场定着，后面也有人在发力，随后，在我们班的努力下，成功的 (改：成功地) 赢下了第一场比赛。（段评：本段完整写出了你们班第一场比赛的全过程,从赛前的心情到比赛时的动作都有涉及,情节很完整,但是句子有点零散,比如“上场的时候”“我在中场定着”这类表述不够通顺,也没把绳子勒着手、脚往后蹬的真实触感写出来,理顺语序补充点小细节,紧张的比赛感会更足。修改版：没过多久就轮到我们班上场,我本来心里还没抱多大把握,站好位置后大家就交叉站成一排,脚顶着脚、身子使劲往后仰,牢牢攥住粗麻绳。哨声一响,对面的力气大得要把我们拽过去,可我们班谁也不肯松劲,绳子在中间来回扯动,我把脚跟死死钉在地上,身后的同学也一齐往下坠着发力,终于在大家的齐力拉扯下,我们赢下了第一场。）

在第二场，最前面的小卢同学一直发力，手就像爪子一样，抓住绳子。脸因为使力而绷得紧紧的，眉头紧皱，但是在最后，成功赢下了比赛。（段评：本段专门抓住了同学小卢的细节来写,这个观察角度特别好,一下子就有了具体的人物画面,要是能把他手上、脸上的状态写得更贴合发力的样子,再补一点他额头上冒汗的小细节,人物形象会更鲜活。修改版：第二场比赛更激烈,站在最前面的小卢把手指弯得像小钩子一样,死死抠住麻绳,整张脸因为用力绷得紧紧的,眉头皱成了小疙瘩,额头上的汗珠子顺着脸颊往下掉,最后我们咬着牙一使劲,又拿下了第二场胜利。）

最后，我明白了一个道理——团结才是力量。（段评：本段作为结尾点出了“团结才是力量”的道理,主题很明确积极,不过现在的表达有点太直白啦,没有和前面比赛的具体细节结合起来,我们可以把道理和刚才攥着绳子、大家一起使劲的回忆绑在一起,感悟就不会显得生硬空洞,是从自己的真实经历里长出来的体会。修改版：抱着沉甸甸的奖状往教室走的时候,我摸着被麻绳勒得发红的手心忽然明白,刚才我们能赢下两场比赛,靠的从来不是哪一个人的力气,是所有人往一处使的劲,这就是最实在的团结的力量。）