一头微微长的秀发，一双水汪汪的眼睛，一个小嘴巴，一个红彤彤的小脸蛋，一个小鼻子，再配上一双微小 (改：小巧) 的耳朵，组成了一个爱哭鬼的妹妹。（段评：本段作为开头,直接点出了妹妹是个“爱哭鬼”的特点,主题很明确,不过外貌描写的顺序有点乱,是按“头发、眼睛、嘴巴、脸蛋、鼻子、耳朵”的顺序罗列的,读起来不够自然,也没有突出和“爱哭鬼”特点相关的小细节,我们可以调整描写顺序,加一点小细节让人物一下子鲜活起来。修改版：我的妹妹留着一头软软的碎发,圆嘟嘟的脸蛋红得像颗大苹果,嵌着一双水汪汪的大眼睛,小巧的鼻子下面是张粉嘟嘟的小嘴巴,再配上一对圆乎乎的小耳朵,凑成了我们家出了名的“爱哭鬼”。）

我的爱哭鬼妹妹，你想知道她为什么爱哭吗？我用两件事情来说，她上幼儿园的第一天没哭，她第二天立早上 (改：一早上) 哭来哭去，嘴里面说：“我不要上学，我不要上学！”我拿来出 (改：拿出) 棒棒糖，妹妹忽然不哭了！还有一件事就是她在我床睡觉 (改：在我床上睡觉) 的时候，我小声地叫醒她，她嘟嘟起小嘴，大声说：“不要吵我，我还要睡！”她的脚摆来摆去。因为她不知道我叫醒她干什么，所以对她说：“你快迟到了，你别连累我。”她蹦起来哭着对我说：“姐姐快点，我不想迟到。”我加快脚步拿上钥匙，快速下楼送好妹妹 (改：送完妹妹) 自己去上学了。（段评：本段用两件小事写妹妹的“爱哭”,内容很贴近生活,充满童真,不过有几处语句不通顺的小问题,事件的细节衔接也有点跳脱,比如你叫醒妹妹的对话可以更符合当时的场景,补充一点妹妹哭的时候的小动作,人物会更可爱。修改版：你想知道我的“爱哭鬼”妹妹有多爱哭吗？我用两件小事来说说:她上幼儿园第一天还乖乖的没哭,第二天早上刚睁眼就坐在床上蹬着腿哭,嘴里不停喊:“我不要上学,我不要上学！”我赶紧掏出兜里的棒棒糖递过去,她盯着糖看了两秒,眼泪“唰”地就收住了！还有一次我在她睡午觉的时候凑到耳边小声叫她,她撅着小嘴迷迷糊糊地嘟囔:“不要吵我,我还要睡！”脚在床上摆来摆去。我故意逗她说:“再不起床你上学要迟到啦,可别连累我也赶不上早读。”她“腾”地从床上蹦起来,挂着眼泪拽我的袖子喊:“姐姐快点,我不想迟到！”我赶紧抓上钥匙,牵着她咚咚咚跑下楼,把她送到幼儿园才自己赶去学校。）

吃饭没有自己喜吃 (改：爱吃) 的菜会哭，扎的头发不好看会哭，别人的裙子比自己的好看也会哭。（段评：本段用排比的方式列举了妹妹哭的不同场景,节奏很明快,不过都是很概括的表述,我们可以给每一种小哭的场景加一点点微细节,不用多,一两处小动作,就能让这些小片段更有画面感,把妹妹软乎乎的小性子体现出来。修改版：吃饭时要是没吃到她爱吃的炸鸡腿,她会瘪着嘴掉金豆子；扎辫子时刘海剪得不齐,她会对着镜子抹眼泪；就连出门看见别人的小裙子带亮片比自己的好看,她也要红眼眶委屈半天。）

这就是我的爱哭鬼妹妹，但是我还是十分喜欢她。（段评：本段作为结尾,直接抒发了对妹妹的喜爱之情,情感很真挚,不过表达有点简单直白,我们可以把情感落到一个具体的小细节上,和前面写的“爱哭鬼”特点呼应一下,让这份喜欢显得更真实动人。修改版：这就是我家动不动就掉眼泪的“爱哭鬼”妹妹,可不管她哭得多凶,转身举着沾了糖霜的小饼干递到我面前的时候,我还是觉得她是全世界最可爱的小丫头。）