早上起床时，我发现松动的那颗牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇那颗牙还是不掉，怎么办呢？这种感觉真的很难受，午饭前我终于摇掉 (改：把它摇掉了) 。午饭后，我去写作业数学 (改：写作业,数学) 好难啊，语文也好难啊，还好妈妈过来了教我 (改：过来教我) 学习。最后，在妈妈的教导下难题迎刃而解。（段评：本段串联了掉牙、写作业的日常小事,事件的起因和大致走向是清晰的,但整体属于流水账式的概括叙述,缺少具体的动作、心理细节:比如你摇松动的牙齿时是怎么摇的？牙晃的时候嘴里是什么感觉？做数学、语文作业时遇到的难题是什么样的？妈妈教你做题的时候说了什么、做了什么？这些细节都没有写出来,故事读起来不够生动饱满。你可以补充摇牙时的小动作、嘴里的异样感受,遇到难题时挠头发愁的模样,还有妈妈辅导你的具体画面,把这些瞬间写得更具体。修改版：今天早上我一睁开嘴舔牙齿,就发现那颗早就松动的下门牙晃得更厉害了,牙根好像只剩一点点细筋连着,轻轻动一下就酥酥麻麻的。我对着镜子伸出两根手指捏住牙,左摇摇右晃晃,可它就是赖在牙床上不肯掉,舌尖总忍不住去顶它,连吃饭都觉得硌得慌,难受得我皱起了眉头。我找了张干净的纸巾裹住牙,屏住气轻轻一拽,呀,小小的牙齿就落在了纸巾上！午饭过后我坐到书桌前写作业,刚翻到数学练习册就傻了眼,那道看图算术题我算来算去都不对,后面的语文生字组词也卡了好半天,我托着腮帮子盯着作业本发愁。还好妈妈走过来坐在我身边,耐心地指着题目一步步给我讲,没一会儿我就把所有难题都解开啦。）

写完作业我就下去和朋友们踢球了，玩的 (改：玩得) 不亦乐乎。（段评：本段交代了写完作业后踢球的结局,内容太简短啦,只说“玩得不亦乐乎”却完全没写踢球时的场景,没有体现出玩的时候有多开心。你可以补充和小伙伴踢球时的小细节,比如谁传球给你、你射门的时候是什么样的状态、大家跑着闹着的小片段,让这份快乐的感觉更具体可感。修改版：把作业都收拾好之后,我抱着足球噔噔噔跑下楼,早就等在院子里的小伙伴们立刻围过来。我们分成两队追着足球跑,我接到浩浩传过来的球,带着它左闪右躲避开对面的小伙伴,抬起脚猛地一踢,足球“咚”的一声撞进了球门,大家都围着我拍手欢呼,我们笑着跑着,额头上全是汗,玩得别提多开心了。）