我们班的数学李老师个子较高，白色的皮肤加上盘着的头发，一双亮晶晶的大眼睛躲在镜片后面，总是看不出她的心情。（段评：本段是全文的开篇外貌描写,用简单的语句勾勒出了李老师的外形特点,还埋下了“看不出心情”的小伏笔,很有巧思哦。不过目前的描写还稍显平淡,可以补充一点点小细节,比如李老师盘发上常别着的小发饰,或是镜片反射光时的小模样,能让老师的形象一下子鲜活起来,给读者留下更深的第一印象。修改版：我们班的数学李老师个子高高的,皮肤白白的,头发总是整整齐齐地盘在脑后,别着一枚浅粉色的小发夹。她一双亮晶晶的大眼睛躲在黑框镜片后面,平时总弯着眼睛笑,我们却常常猜不透她下一秒的心情。）

最近，李老师常常用她新发现的方法提醒开小差的同学，是什么方法我先不说。有一次，李老师在讲多边形面积的重点，突然她写字的手停了，一转身，用“探照灯”扫视下方，忽然，李老师发现小明在开小差，她拿出粉笔头对小明一扔，小明一下从椅子上弹了起来，让全班都哈哈大笑。（段评：本段是很有意思的课堂小趣事,你用“探照灯”来形容老师扫视的目光,这个比喻特别生动,一下子就写出了同学们开小差时的紧张感。不过开头“是什么方法我先不说”的小悬念可以再自然一点,还可以补充你当时坐在台下看到这一幕的小反应,比如你正偷偷转笔的时候也被“探照灯”扫到的小忐忑,整个故事的代入感会更强哦。修改版：最近李老师新学会了一个提醒开小差同学的小妙招,大家都被她逗得哭笑不得。有一次她正站在讲台上讲多边形面积的重点,手里的粉笔突然停在了黑板上,她猛地一转身,用像探照灯似的目光慢慢扫过整个教室。我正偷偷转着笔,就看见坐在前排的小明正低着头在抽屉里摸漫画书,李老师指尖捏起半根粉笔头轻轻一扔,“嗒”的一声敲在小明的桌角,小明吓得“噌”一下从椅子上弹起来,全班同学顿时笑成了一片。）

李老师不但上课严厉，对同学们的品质也十分严厉。只要一名同学对另一名同学作出了什么不文明的动作，李老师看到会马上制止，并且严厉批评他，让他说对不起。（段评：本段起到了承上启下的作用,从课堂上的严格过渡到对同学品行的严格,逻辑很清楚。不过目前的表述有点笼统,可以补充一个你亲眼见过的小例子,比如上次小刚抢了小宇的水彩笔推得他摔在地上,李老师是怎么耐心引导他们的,而不是只说“严厉批评”,这样老师严中有爱的形象会更真实。修改版：李老师不光在课堂上要求严格,对同学们的品行习惯更是半点不放松。上次小刚和小宇抢水彩笔,推得小宇胳膊蹭破了皮,李老师看见后马上快步走过来,先给小宇擦了伤口,再认真跟小刚讲道理,直到他认识到自己的错误,主动跟小宇说了对不起,才让他们回到座位上。）

当然李老师也有温柔的一面。有一次小方不小心摔倒了，李老师刚好发现，就过去看他的伤势，确认他的脚没破之后，才放心的 (改：地) 把他扶起来，并叮嘱道：“路上滑，小心一点儿，而且不要跑，小心撞到人！”小方点点头，李老师才离去。（段评：本段写出了李老师温柔的一面,选的小例子特别贴近校园生活,很有真情实感。我们可以补充一点小方当时的反应,比如他摔疼了本来要哭,看到李老师蹲下来给他拍裤腿上的灰,一下子就不觉得疼了,这样细节更饱满,温柔的感觉也能传递得更动人。修改版：当然啦,李老师也有特别温柔的一面。有一次下完雨走廊滑,小方跑着去交作业的时候不小心摔了一跤,疼得他皱着眉头要掉眼泪。李老师刚好路过,马上走过去蹲下来,先轻轻卷起他的裤腿检查脚腕有没有磕破,确认没受伤之后才小心地把他扶起来,还笑着叮嘱他:“地上滑,慢慢走就不会摔啦,跑的时候也容易撞到别的同学哦。”小方连忙点着头,刚才的疼早就飞到九霄云外去了。）

这就是我们的数学李老师，即 (改：既) 严厉又温柔，即是 (改：既是) 一个好老师又是一个让人喜爱的老师，我喜（段评：本段是全文的结尾,本来要总结李老师“既严厉又温柔”的特点,抒发你对她的喜爱,可惜句子没写完就断啦。你可以顺着前面的内容把句子补完整,不用喊空泛的口号,就结合你自己的小感受,比如每次上李老师的课都觉得特别踏实,这样收尾自然又真诚,能把你对老师的喜欢完完整整表达出来。修改版：这就是我们的数学李老师,既会在课堂上严格督促我们认真听讲,又会在我们遇到麻烦的时候温柔地关心我们,是个既让人有点小害怕,又打心底里喜欢的好老师。我可太喜欢我们的李老师了。）