一个大男孩，活泼开朗，他喜欢看书，做做小手工，更喜欢弹钢琴，他就是我的哥哥。（段评：本段是全文的开头,直接点明了哥哥的性格和爱好,快速引出写作对象,十分清晰直白。不过现在的介绍还比较平铺直叙,没有留下小悬念吸引读者往下读,我们可以给开头加一点小小的画面感,让哥哥的形象刚出场就更鲜活。修改版：有个总爱蹦蹦跳跳的大男孩,平时爱抱着课外书啃半天,做完作业就蹲在桌上捣鼓小手工,最宝贝的东西是家里那台黑白色的钢琴,他就是我的亲哥哥。）

哥哥对钢琴的喜爱，可以用废寝忘食来形容。每天一放学回家，他就像被磁铁吸住了一样，坐到钢琴前，开始了他的练习，他的手指在黑白琴键上欢快地跳跃起来，像一只只蝴蝶在飞舞。有时候去叫他，他都没反应，沉浸在音乐的世界里。（段评：本段用了很有意思的比喻,把哥哥的手指比作飞舞的蝴蝶,能看出你平时很会观察生活,把哥哥练琴的投入状态写得很生动。现在的小不足是缺少一点专属的小细节,比如你去叫他吃饭的小互动,能让“废寝忘食”的感觉更真实,不用只靠成语来概括。修改版：哥哥对钢琴的喜爱,完全称得上废寝忘食。每天一放学进门,他就像被琴凳上的小磁铁牢牢吸住似的,立马坐到钢琴前开始练习。他的手指在黑白琴键上欢快跳跃,像一只只扑着翅膀的花蝴蝶在琴键上跳舞。好几次我端着切好的西瓜凑到他身边喊他,他都完全没反应,整个人泡在叮叮咚咚的音乐世界里,连头都不抬一下。）

去年五月份，哥哥参加了“言子杯”钢琴比赛，轮到他上场，原本活泼的他瞬间变得严肃专注起来。只见他深吸一口气迈着自信的步伐走上舞台，随着他的指尖的起落，一首动感强烈的钢琴曲被哥哥弹了出来，他时而微微闭眼，时而微微低头，时而兴奋抬手，仿佛诉说着挑战时的紧张与坚定。大家都被他的琴声吸引了。（段评：本段写哥哥上台比赛的状态,用了“时而微微闭眼,时而微微低头”的动作描写,把他弹琴时的投入感写出来了,情节推进很顺畅。现在可以稍微补充一点你在台下看他的小视角感受,不用只写哥哥的动作,加入一点你的直观观感,场景会更有代入感。修改版：去年五月份,哥哥去参加“言子杯”钢琴比赛。轮到他上场的时候,平时总爱闹的他瞬间收住了笑脸,整个人变得严肃又专注。只见他深吸一口气,迈着稳稳的步子走上舞台,指尖起落之间,一首节奏强劲的钢琴曲从琴键里涌了出来。他时而轻轻闭着眼晃头,时而低头盯着琴键发力,抬手的动作利落又带劲,好像正在把练琴时遇到的所有难关,都顺着琴声说给大家听。台下的观众都安安静静的,全被他的琴声勾住了注意力。）

一曲结束，台下响起了很热烈的掌声，哥哥激动地跑下台，一把抱住我和妈妈，他即 (改：既) 紧张又兴奋地说 (改：说:) “我觉得我自己弹的 (改：得) 很不错”。经过两天的等待终于等来哥哥的成绩，他获得了一等奖。全家都开心地手舞足蹈。（段评：本段写比赛结束后的温馨场景,全家开心的氛围传递得很到位,感情很真挚。要注意小笔误哦,“即紧张又兴奋”的“即”应该是“既”,另外可以把等成绩时的小忐忑稍微带一笔,和最后拿到一等奖的开心形成小反差,情绪的起伏会更自然。修改版：一曲弹完,台下“哗啦”响起了特别热烈的掌声。哥哥快步跑下台,一把把我和妈妈都抱住,他既紧张又兴奋,脸蛋红扑扑地说:“我感觉刚才弹得特别顺！”我们揪着心等了两天,终于等到了比赛结果——哥哥拿了一等奖！全家人围着奖状笑,连平时沉稳的爸爸都忍不住晃了晃手里的奖杯,开心得不行。）

这就是我的哥哥，一个活泼开朗，多才多艺的小哥哥，他不仅是我最好的伙伴，更是我学习的好榜样。（段评：本段是全文的结尾,总结了哥哥的特点,还点出了他是你的榜样,直接收束全文很利落。现在的表达稍微有点点常规,我们可以把“榜样”的感觉落到和你相关的小细节上,不用空泛地说他是榜样,比如他练琴的韧劲悄悄影响了你,这样的收尾会更真诚动人。修改版：这就是我的哥哥,活泼开朗,还会好多厉害的本事。他不光是平时陪我疯玩的最好伙伴,他练琴时那股不服输的韧劲,也总在我遇到难题想偷懒的时候,悄悄推着我再坚持一下,是我心里最棒的小榜样。）