今天是一个美好的节日，六一儿童节，虽然天蒙蒙的但也丝毫不影响我们的心情。（段评：本段作为文章的开头,直接点出了六一儿童节的节日背景,还特意提到了阴天也不影响好心情,为下文的活动做了情绪铺垫,写得很真实。我们可以稍微补充一点点当时的小细节,比如你走出教室时闻到的风的味道、身边同学叽叽喳喳的说话声,就能让开头的画面感更强,一下子把读者拉到节日的氛围里。修改版：今天是我们盼了好久的六一儿童节,天阴沉沉的飘着细毛毛雨,可耳边全是同学们叽叽喳喳的笑声,半点儿都没影响大家雀跃的心情。）

老师让一个班一个班的下楼，到我们班的时候同学们像一匹匹脱缰的野马冲了出去。到了楼下，楼下有好多的大鹏 (改：大棚) ，我们班摆摊位是在厕所的正前方。下雨了但不过没事我们有大鹏 (改：大棚) 。（段评：你用“脱缰的野马”来比喻同学们冲下楼的样子,特别符合小朋友们过节时迫不及待的状态,很有画面感。不过原文里的“大鹏”是笔误哦,应该是“大棚”,还有句子衔接有点碎,我们可以理顺顺序,把下楼时的热闹感写得更连贯,也把摊位的位置交代得更清楚。修改版：老师按顺序叫各班下楼,刚喊到我们班,同学们就像一匹匹脱缰的野马往楼下冲。到了操场,空地上支着好多蓝顶的大棚,我们班的摊位刚好摆在厕所前面的空地上,飘起小雨也不怕,我们有大棚挡着。）

我们买的东西各种各样，有手链、耳铃 (改：耳饰) 、戒指等等好多。有的摊主看卖不出去便跳起来的 (改：跳起来招揽) ，有的拿起小蜜蜂，有的看着不出去 (改：看着卖不出去) 就大喊这买一送一，买一送一，甚至说卖一个物品能让我们一个班的一个人跳一个跳 (改：跳一个舞) ，这么一喊的确有人买。（段评：本段写集市上摊主们各出奇招卖东西的热闹场景,内容特别鲜活,把跳蚤市场的趣味都写出来了。我们可以把语句捋得更通顺,删掉重复啰嗦的地方,把大家想办法揽客的不同状态区分得更清楚,读起来就更有节奏感啦。修改版：摊上的东西各式各样,手链、耳饰、小戒指摆得满满当当。有的摊主见东西卖不动,急得踮着脚蹦跳,有的拿起小喇叭大声招呼,还有的直接扯着嗓子喊“买一送一”,甚至说买一件商品就能看我们班同学表演一个翻跟头,这么一喊,果然围过来好多人。）

我也跟这 (改：跟着) 喊出来，“来来来”，我这有五元的，十元的，一元的，什么都有，喊完这一声之后也有些人来都来西 (改：来挑选东西) ，我看到对面有一个小女孩一个东西都没卖出去。（段评：你写自己跟着吆喝揽客的样子特别真实,还留意到了对面没卖出东西的小女孩,能看出你是个很细心的孩子。原文里“来都来西”是口误的小问题,我们把吆喝的状态和你注意到小女孩的心理活动补一点点小细节,情节就更自然了。修改版：我也跟着扯着嗓子喊起来:“来来来,一元、五元、十元的小玩意儿全都有！”刚喊完几声,真的有几个同学凑过来挑选。我抬头往对面扫了一眼,看见一个穿碎花裙的小女孩蹲在摊边,半天都没卖出一样东西。）

我在集市上有好多的东西，其中我最喜欢的纸杯蛋糕还有发光鸡面 (改：鸡仔) 。（段评：你直接点出了自己在集市上最喜欢的两样小零食,很有小朋友的真实感。这里可以给喜欢的小物件加一点点小小的感官描写,比如纸杯蛋糕上的奶油花纹、发光鸡亮闪闪的样子,不用多写,就能让内容更生动。修改版：集市上好吃好玩的东西太多了,我最惦记的就是装在纸托里的甜软纸杯蛋糕,还有一捏就会亮的发光小玩具鸡。）

我逛了一圈回来那个小女孩还在那里东西不变 (改：东西数量) 没多没少，我走过去，她低着头我买了一个她的东西她很高兴，我给她加油了！（段评：本段写你回头去买小女孩的东西、给她加油的情节,特别温暖有爱心,是整篇文章里很动人的小亮点。我们可以加一点点小女孩抬头时的小表情,比如她眼睛一下子亮起来的样子,不用复杂,就能把两个人的互动感写得更真切。修改版：我逛了一圈回到摊位附近,看见那个小女孩还蹲在原地,摊上的东西一样都没少。我轻轻走过去,她低着头揪着衣角,我挑了一个她的小发夹,她猛地抬起头眼睛亮得像星星,我对着她比了个加油的手势。）

后面我就记不清楚了，但有些时刻我真觉得有些人买不出去东西就得一大矛盾 (改：犯难发愁) 。（段评：本段作为结尾,你写自己记不清后续的细节,还留下了很真实的小感悟,特别符合小学生的表达习惯。原来的“一大矛盾”表述有点模糊,我们把它改成你当时真实的小感受,不用刻意拔高,就能把这次六一活动留在你心里的软乎乎的小触动自然地表达出来。修改版：后来的细节我记不太全了,可我现在还能想起那天的风裹着糖的味道,也忽然懂了,要是有人遇到难处时能伸手帮一下,对方心里肯定会暖好久。）