“六班加油，五班漏油；六班加油，五班漏油—— 操场热闹的如同菜市场一般。同学们排山倒海的叫声，响彻操场甚至响彻小区。这里就是学校举办多彩活动项目中的“拔河”（段评：本段作为开头,用同学们的加油声和热闹的场景引出拔河比赛,能快速抓住读者注意力,但比喻可以更贴合小学生的生活,比如把操场比作“炸开的锅”会比“菜市场”更有画面感。另外,结尾的“这里就是学校举办多彩活动项目中的‘拔河’”有点生硬,可以更自然地引出比赛。修改版：“六班加油！五班加油！”操场像炸开的锅一样热闹,同学们的呐喊声此起彼伏,震得我耳朵嗡嗡响。原来,学校正在举办“多彩活动周”,而我们六班和五班的拔河比赛,正热火朝天地进行着！）

一阵风声、一阵掌声，操场上的掌声如雷鸣一般。这场战斗是我们六班与五班的战斗，而五班已经胜利了三场，而身为对手的我们，只赢了仅仅两场，分数的差距失 (改：使) 我们不得不小心翼翼，如果再输那么迎接我们的只会是失败。（段评：本段写出了比赛的紧张氛围,提到比分差距让我们小心翼翼,这点很好。但“一阵风声、一阵掌声”的描写有点突兀,而且“分数的差距失我们不得不小心翼翼”有语病。可以把掌声的描写和比赛的紧张感结合起来,让逻辑更顺畅。修改版：操场上的掌声像雷鸣一样响起来,这场拔河是我们六班和五班的“生死战”——五班已经赢了三场,我们只赢了两场。看着比分,我的心提到了嗓子眼:要是再输,我们就彻底失败了！大家都屏住呼吸,攥紧了绳子,连空气都变得紧张起来。）

在场每位同学也都意识到这点骨足气儿 (改：鼓足气儿) 拼命拉，手臂青筋暴起，我鼓足了气，脸憋得红红的，却不敢松懈一点，光怕松一点绳子就会被对方拽走走 (改：拽走) ，但对方太强壮，即使我们始足了气 (改：使足了气) 红绳也是在艰难地向对面跑去，没有一点回头。（段评：本段描写了同学们拔河时的样子,“青筋暴起”“脸憋得红红的”这些细节很生动,但“骨足气儿”“光怕”是口语化的错别字,而且“红绳也是在艰难地向对面跑去”的拟人有点奇怪。可以把红绳的移动描写得更具体,比如“一点点往对方那边挪”,让场景更真实。修改版：在场的每个同学都使出了浑身力气,手臂上的青筋像小蚯蚓一样鼓起来。我咬紧牙关,脸憋得像熟透的苹果,双手死死攥着绳子,连手指都发麻了。可五班的力气太大了,红绳还是一点点往他们那边挪,怎么拉都拉不回来。）

我的脑子此时飞速运转，对当下进行分析。红绳只是缓慢的向对方靠近，所以对方拉绳想必非常吃力。我忽然想到了办法，马上开始实施，手腕忽然一松，对方果然按预料到的事情摔倒，我们再一拉对方被拖动的连站起来的力气都没有。最终在同学们的配合下，拿下了最终的胜利。我们也靠这个办法赢得了很多班级 (改：赢了很多其他班级) 。本来快要输掉的，我们却用这个办法完美的拿下了这场比赛的第一！（段评：本段写了“我”想出办法反败为胜的过程,情节很有趣,但“我的脑子此时飞速运转,对当下进行分析”有点成人化,而且“对方果然按预料到的事情摔倒”可以更具体。可以把“我”的思考和动作结合起来,让过程更生动。修改版：我盯着慢慢移动的红绳,突然想到一个办法！我悄悄对旁边的同学喊:“先松一下！”然后猛地把手腕一松,五班的同学因为用力太猛,一下子往前栽了个趔趄。我们抓住机会,齐声喊着“一二拉！一二拉！”,使劲把绳子往回拽。五班的同学还没站稳,就被我们拖得连连后退,连站起来的力气都没了。最终,我们赢了这场比赛！）

这件事，我明白了“在绝境中，需要绝对的思考力与观察力，哪怕成功概率很小，也不能轻易放弃。”的道理，也许在生活中也有许多这样的道理，“人不能总是放弃，也不能总是拼命，胜利和力量往往靠的都是智力。智力是根本，胜利是原本”（段评：本段想表达从比赛中明白的道理,这点很好,但“人不能总是放弃,也不能总是拼命,胜利和力量往往靠的都是智力。智力是根本,胜利是原本 (改：胜利是目标) ”有点生硬,像口号。可以把道理和比赛的具体场景结合起来,让感悟更自然。修改版：这场拔河比赛让我明白:遇到困难时,光靠力气不行,还要动脑子。就像我们快输的时候,要是只知道死拉硬拽,肯定赢不了。但稍微动一下脑筋,用巧劲就能反败为胜。以后遇到难题,我也要先冷静思考,再想办法解决！）