明媚的阳光，洒在高大挺拔的的 (改：的) 树间，洒在五颜六色的小花上，洒在欢声笑语的操场上，我们六年级一班和二班迎来了一场激烈的拔河比赛，这场比赛让我印象很深刻。（段评：本段作为开头,通过排比描写阳光洒在不同地方的场景,引出拔河比赛,整体氛围营造得不错。但语言可以更生动些,比如把“高大挺拔的的树”里重复的“的”去掉,还可以加入同学们的状态,让开头更有画面感。修改版：明媚的阳光,洒在高大挺拔的树间,洒在五颜六色的小花上,洒在我们蹦蹦跳跳的身影上。今天,六年级一班和二班要在操场上进行一场拔河比赛,这场比赛让我至今想起来都心跳加速呢！）

听见广播说到，请一班和二班到达操场，我们陆陆续续一个接一个的来到 (改：地来到) 操场，我们在到操场的路 (改：在去操场的路上) ，蹦来蹦去，以为操场搞什么比赛。当到了操场时，只看见蛇一样长的绳子摆在那。当我心想着操什么比赛时，体育老师说到：“今天我们来搞一个拔河比赛，我们兴奋不以 (改：兴奋不已) 。（段评：本段写了听到广播后去操场的过程,内容真实,但有些语句重复,比如“陆陆续续一个接一个”可以简化。另外,心理活动可以更具体,比如看到绳子时的好奇,让情节更自然。修改版：广播里传来通知:“请一班和二班到操场集合！”我们立刻欢呼着跑出教室,蹦蹦跳跳地往操场走,心里猜着:今天会有什么有趣的比赛呢？到了操场,我一眼就看到地上摆着一条像大蛇一样的粗绳子。体育老师笑着说:“今天我们来拔河比赛！”我们听了,兴奋得直拍手。）

突然，听见传来“哼”的一声，我们班转头一看，二班来了。我们看见二班有许多壮汉时我们的心理 (改：心里) 紧张了起来。二班各个跃跃欲式 (改：跃跃欲试) 、摩拳掌 (改：摩拳擦掌) 的说：“你们，是赢不了我们的”。我们的一个壮汉听到站了出来说到：“我们别那么骄傲 (改：你们别那么骄傲) 。”就说他也 (改：说着他也) 精神抖搂了起来。说完我们就开始拔河开始了 (改：拔河开始了) 。（段评：本段写了二班到来后的场景,有对话和心理描写,但“跃跃欲式”“摩拳掌”是错别字,“心理紧张”可以更具体,比如“手心都出汗了”。另外,对话可以更符合小学生的语气,让冲突感更强。修改版：突然,身后传来一声“哼”,我们回头一看,二班的同学来了！他们队伍里有好几个壮实的男生,我们顿时紧张起来,手心都攥出汗了。二班的人叉着腰,得意地说:“你们肯定赢不了我们！”我们班的壮小伙小明站出来,挺起胸脯说:“别太骄傲,比了才知道！”说完,他撸起袖子,眼神变得坚定起来。）

各个选手们都紧握着绳子身子往后一仰，比赛开始了，哨声一响我们的壮汉一“吼”，又拼命的往后拔眉毛流出了汗 (改：眉毛上流出了汗) ，脸又涨着通红 (改：脸涨得通红) 。平时软弱的吴同学这次把吃奶的力气都拿了出来。对面也不开是弱 (改：不甘示弱) ，那几壮汉同时往后拉，当绳子快到他们那时。我们的老师在旁边喊着：“加油！加油。” (改：加油！”) 手还有挥舞着 (改：还挥舞着) 。看到老师那么支持我们喊着：“一二三”同时使出了力，那壮汉嘴里也不停的喊着：“啊——”直到老师也扯着嗓子不停喊：“加油！”突然我们把对面了过来 (改：把对面拉了过来) ，赢得了比赛。我又兴奋不以 (改：兴奋不已) 。（段评：本段描写了比赛过程,有动作和神态描写,但有些语句不通顺,比如“眉毛流出了汗”“把对面了过来”。另外,老师加油的细节可以更生动,比如老师的动作和声音,让比赛更紧张刺激。修改版：选手们都紧紧握住绳子,身子往后仰,像一棵棵扎进土里的小树。哨声一响,我们班的壮小伙们齐声大吼:“拉！”小明的脸涨得通红,额头上的汗珠子直往下掉；平时文文静静的吴同学也咬紧牙关,把吃奶的力气都使出来了。对面的二班也不甘示弱,几个壮汉一起往后拽,绳子慢慢往他们那边移。这时,我们的老师挥舞着手臂,扯着嗓子喊:“一班加油！一二三,拉！”我们跟着老师的节奏一起用力,小明嘴里喊着:“啊——”突然,绳子“唰”地一下朝我们这边过来了！我们赢了！大家欢呼着抱在一起。）

太阳渐渐西落，这比赛让我难忘怀 (改：难以忘怀) 。还让明白了 (改：还让我明白了) 一个道理：“团结就是力量，正所谓的：“人心齐，泰山移。”（段评：本段作为结尾,总结了比赛的感受,但“难忘怀”可以简化为“难忘”,道理的表达可以更自然,比如结合比赛中的具体场景,让感悟更真实。修改版：太阳渐渐西落,我们背着书包回家,心里还想着刚才的比赛。这场拔河比赛真让我难忘！它让我明白:团结就是力量,就像我们班的同学一起用力时,连那么粗的绳子都能拉过来——人心齐,泰山移,说的就是这个道理呀！）