我们班的数学老师，给我留下很深的印象。（段评：开头直接点出数学老师给你留下了很深的印象,简洁明了,很好地引出了下文。不过如果能稍微加一点具体的感受,比如“我们班的数学老师李老师,像夏天的雷阵雨,有时严厉有时温柔,给我留下了特别深的印象”,就能让开头更有画面感,也为后文写老师的两面性做铺垫啦。修改版：我们班的数学老师李老师,像夏天的雷阵雨,有时严厉有时温柔,给我留下了特别深的印象。）

李老师的外貌很有特点。她一走进教室，一双凌厉的眼睛扫过全班，像狮子巡视领地。皮肤带着麦色，常穿黑凉鞋、紧身牛仔裤。又黑又粗的眉毛一生气就紧紧拧起，严肃地问：“为什么作业没有交齐？”（段评：你对李老师的外貌描写很有特点,尤其是“一双凌厉的眼睛扫过全班,像狮子巡视领地”这个比喻,特别生动！不过可以再加一点细节,比如老师的眼睛除了凌厉,有没有温柔的时候呀？还有眉毛拧起时的样子,能不能再具体点？比如“又黑又粗的眉毛像两条毛毛虫一样紧紧拧起”,这样就更形象啦。修改版：李老师的外貌很有特点。她一走进教室,一双黑亮的眼睛扫过全班,平时像平静的湖水,生气时就像狮子巡视领地一样凌厉。皮肤带着健康的麦色,常穿黑凉鞋和紧身牛仔裤。又黑又粗的眉毛像两条毛毛虫,一生气就紧紧拧起,严肃地问:“为什么作业没有交齐？”）

李老师对我们的学习十分严厉。课堂纪律抓得很紧，只要有人小声吵闹，她就会停下讲课看向我们，教室马上安静下来。作业错得多，她也会要求我们认真订正，不能马虎。（段评：你写出了李老师严厉的一面,课堂纪律和作业要求都写得很清楚。不过可以加一个具体的小例子,比如“有一次小明上课偷偷讲话,李老师停下讲课,眼睛轻轻一瞥,小明立刻坐直了身子,教室里瞬间安静得连针掉在地上都能听见”,这样就能让严厉的形象更具体啦。修改版：李老师对我们的学习十分严厉。课堂纪律抓得很紧,有一次小明上课偷偷讲话,李老师停下讲课,眼睛轻轻一瞥,小明立刻坐直了身子,教室里瞬间安静得连针掉在地上都能听见。作业错得多,她也会皱着眉说:“认真订正,不能马虎！”）

可李老师不只有严厉的一面，她也会温柔待人。有一次我被数学题难住，怎么也算不对。李老师没有批评我，过来耐心给我讲解，语气十分温和，我终于听懂了题目。（段评：这段写李老师温柔的一面,通过你被难题难住的事来体现,很真实！不过可以加一点你的心理活动,比如“我急得眼泪都快掉下来了”,还有老师讲解时的动作,比如“她弯下腰,用手指着题目,一步一步地讲”,这样就能让场景更生动,情感更真挚啦。修改版：可李老师不只有严厉的一面,她也会温柔待人。有一次我被一道数学题难住了,草稿纸写了满满一页,怎么也算不对,急得眼泪都快掉下来了。李老师轻轻走过来,没有批评我,而是弯下腰,用手指着题目,耐心地给我讲解,语气像春风一样温和。在她的帮助下,我终于听懂了题目,心里暖暖的。）

这就是我们的李老师。严与温柔都藏在她身上，我十分敬佩这位老师。（段评：结尾总结了李老师严与温柔的特点,表达了敬佩之情,很好地呼应了开头。不过可以把“严与温柔都藏在她身上”改得更生动一点,比如“严与温柔就像太阳和月亮,都藏在李老师的身上”,这样结尾会更有诗意,也更能突出老师的特点哦。修改版：这就是我们的李老师。严与温柔就像太阳和月亮,都藏在她的身上。她不仅教会我知识,更让我懂得了严格是爱,温柔也是爱。我十分敬佩这位好老师。）