在我在上 (改：我在上) 小学六年级时，在一天上午，我们的老师说：“我们在下午有一场拔河比赛，等到下午第二节课就去。”听到这句话，我的心止不住的欢快 (改：止不住地欢快) 起来。但是现在才是第一节课，我是多么盼望着下午，但在上午的每秒都让我感觉度日如年。（段评：本段作为开头,通过老师宣布拔河比赛的场景引出事件,能让读者快速进入情境,情感表达也很真实。不过可以增加一些细节描写,比如听到消息时同学们的反应,让场景更生动。修改版：上小学六年级的一天上午,阳光透过窗户洒在课桌上,老师突然笑着说:“下午第二节课,我们要去操场进行拔河比赛！”话音刚落,教室里立刻炸开了锅——有的同学拍着桌子欢呼,有的互相击掌,我的心也像揣了只小兔子,“怦怦”直跳,恨不得立刻飞到下午。可现在才第一节课,每一秒都像蜗牛爬一样慢,真让人着急！）

等了很久，终于到了下午，我们班冲向操场，同学们一个个摩拳擦掌，看起来好像一群雄狮，仿佛有用不完的力气，老师宣布了比赛规则，比赛为三局两胜，我们记住所有规则后，开始商量计划，并开始商量我们；一开始，我们用商量好的计划，刚开始，最前面的同学小胖用力的抓住 (改：用力地抓住) 绳子，他的额头流下了许多汗，他双腿青筋爆起，牙咬的咯吱作响 (改：牙咬得咯吱作响) ，第一把，我们用了刚商量好的计划获胜了。（段评：本段描写了比赛前的准备和第一局的胜利,内容比较具体,但可以加入更多动作和神态细节,让比赛场景更紧张。修改版：终于等到下午！我们班像一群快乐的小鸟冲向操场,同学们个个摩拳擦掌,有的活动手腕,有的压腿,眼睛里闪着兴奋的光。老师宣布规则:“三局两胜,大家要团结！”我们围在一起商量计划,决定先稳住阵脚。比赛开始了,最前面的小胖把绳子攥得紧紧的,额头上的汗珠像断了线的珠子往下掉,双腿绷得笔直,青筋都鼓了起来,牙齿咬得“咯吱”响。我们跟着口号一起用力,绳子一点点向我们这边移动,“耶！”第一局我们赢了！）

第二轮，我们依就 (改：依旧) 用我们计划，可对面好像知到 (改：知道) 了我们的计划，他们喊出一二一，一二一，瞬间，我们猛的向前 (改：我们猛地向前) ，就在前面的小胖用尽全身力气，却也止不住的向前 (改：止不住地向前) ，这局，我们败了，我们重新制定了一个新的计划，刚开始我们保存体力，在对面喊一的时候，我们猛的一拉，给对面打了个措手不及，这次拔河比赛我们是冠军。比赛过后，我们每个人脸上有幸福的笑脸 (改：脸上洋溢着幸福的笑容) ，对面则哀声叹气 (改：唉声叹气) 。（段评：本段写出了比赛的波折,有输有赢,很真实。不过可以更具体地描写第二局失败时的心情,以及新计划的执行过程,让情节更曲折。修改版：第二局开始了,我们还是用刚才的计划,可对面好像看穿了我们的套路,他们整齐地喊着“一二一,一二一”,力气一下子大了起来。我们的脚不住地往前滑,小胖用尽全身力气往后拽,脸憋得通红,可绳子还是一点点被拉过去。这局我们输了,大家有点垂头丧气,但很快又振作起来,重新商量新计划:先保存体力,等对面喊“一”的时候突然发力！第三局,我们紧紧抓住绳子,等对面的“一”刚出口,我们齐声大喊“拉！”,使出浑身力气往后拽,对面一下子没反应过来,绳子“嗖”地滑到我们这边。“我们是冠军！”大家欢呼起来,脸上笑开了花,对面的同学则耷拉着脑袋,有点失落。）

随着一场风过去了 (改：随着一阵风吹过) ，校园里空荡荡的，绳子被收回去了，同学们也回家了，但我的笑声仍在。（段评：本段作为结尾,能呼应开头,但可以加入一些具体的场景描写,让情感更悠长。修改版：一阵风吹过,校园里渐渐安静下来,绳子被收走了,同学们也背着书包回家了。可我仿佛还能听到刚才的欢呼声,看到小胖满脸的汗水和大家灿烂的笑脸。这场拔河比赛的快乐,像一颗甜甜的糖,一直留在我的心里。）