在我上幼儿园的时候，某一天我回到了家，刚进到屋子的时候，我一眼就看见了一个被一大块黑布照着 (改：罩着) 的东西，我好奇地掀开那块黑色的布。映入眼帘的是很多白色和黑色琴键，我立马认出了这是什么，这是一台钢琴。（段评：本段作为记叙文的开头,成功引出了钢琴的出现,情节清晰,但细节描写可以更生动。比如可以加入自己看到钢琴时的动作、表情和心情,让画面更鲜活。修改版：幼儿园的一天,我背着小书包蹦蹦跳跳地回家。刚推开门,就看见客厅中央盖着一块大大的黑布,像个神秘的小帐篷。我踮起脚尖,好奇地掀开黑布——哇！黑白相间的琴键整整齐齐地排列着,在灯光下闪闪发亮。我一下子就认出来了,这是一台漂亮的钢琴！）

这台钢琴基本都是黑色，琴键上方有着醒目的银色的字母和图案，它的琴键有八十八个，白键五十二个，黑键有三十六个。它有三个踏板，从左往右数，第一个什么用也没有，第二个踩了声音会变得低沉一点，声音也会降低一点，而且它还可以固定住一直起作用，第三个踩这个踏板时，只要不松脚，你弹的音的声音会慢慢缩小，到没声音。（段评：本段详细介绍了钢琴的外观和踏板功能,内容准确,但语言可以更活泼,比如用比喻让钢琴的样子更形象,功能描述也可以更贴近小朋友的感受。修改版：这台钢琴穿着一身黑亮的“外衣”,琴键上方有银色的字母和图案,像给它戴了个闪亮的小项链。它有八十八个琴键,五十二个白键像一排排小牙齿,三十六个黑键像嵌在里面的小黑豆。钢琴下面有三个踏板:左边的好像在“睡大觉”,暂时用不上；中间的一踩,声音就变得低低的,还能一直保持；右边的踏板最神奇,只要不松脚,弹出来的音会慢慢变小,像在和我玩捉迷藏。）

小学的时候，我无趣的时候，我会弹首曲子让自己精神一点，在我伤心时，我会弹首曲子让自己平复心情，在我开心时，我还会弹首曲子鼓励一下自己。弹完了，我会在琴键上盖上一层红色的布挡灰尘，然后把一大块黑色绵布 (改：棉布) 挡有可能飘到钢琴上的灰尘。（段评：本段写出了钢琴对“我”的陪伴,情感真挚,但可以加入具体的曲子或弹钢琴时的小细节,让情感更真实。修改版：上小学后,钢琴成了我的好朋友。无聊时,我弹《小星星》,叮叮咚咚的声音像小铃铛在唱歌,一下子就精神了；伤心时,我弹《欢乐颂》,欢快的旋律像阳光照进心里,心情慢慢平复；开心时,我弹《两只老虎》,蹦蹦跳跳的节奏像在为我鼓掌。弹完后,我会给琴键盖上红色的布防尘,再用大黑布把整个钢琴裹起来,像给它盖了条温暖的被子。）

平常我会检查钢琴上的灰尘，因为钢琴上很有可能有灰尘漏到那里 (改：漏到上面) ，发现灰尘时，我会拿出一块布，把灰尘擦走，然后我会检查音有没有问题。（段评：本段写了照顾钢琴的日常,内容具体,但可以加入照顾时的小感受,让画面更温馨。修改版：平时我会仔细检查钢琴,用布轻轻擦去上面的灰尘,就像给它洗脸一样。擦完后,我会弹几个音听听,要是发现哪个音不准,就会拉着妈妈找调音师,看着钢琴恢复清脆的声音,我心里美滋滋的。）

这就是我心爱的钢琴，我真想时时刻刻都把它带在身上。（段评：本段作为结尾,表达了对钢琴的喜爱,但可以把“想时时刻刻带在身上”的心情写得更具体,比如想象带着钢琴做什么,让情感更生动。修改版：这就是我心爱的钢琴,它像一位永远陪着我的好朋友。我真想把它变小,装进口袋里,走到哪儿都能弹一弹——那样,我的快乐就能随时“唱”出来啦！）