我们班有一位普通又可爱的女同学。她中等个子，头发扎成简单的马尾，眼睛不大，脸上总是平平淡淡的，不怎么爱打扮，就是很平常的样子。（段评：这段对外貌描写较为简单,表述平淡。可以使用一些比喻等修辞手法,让描写更生动。你可以把‘头发扎成简单的马尾’写成‘头发像黑色的绸缎一样扎成一个简单的马尾’。修改版：我们班有一位普通又可爱的女同学。她中等个子,头发像黑色的绸缎一样扎成一个简单的马尾,眼睛不大,像两颗小葡萄,脸上总是平平淡淡的,不怎么爱打扮,就是很平常的样子。）

她性格不算特别外向，下课不会到处跑闹，大多时候就在座位上坐着，偶尔和周围同学说说话。她学习踏踏实实，上课认真听讲，作业总能按时完成，成绩不算特别拔尖，但一直很努力。（段评：这段内容在性格和学习方面的描写比较笼统,缺乏具体事例支撑。可以描述一下她上课认真听讲的神态或者写作业时的专注表现。比如写她上课眼睛紧紧盯着黑板,跟着老师的思路思考。修改版：她性格不算特别外向,下课不会到处跑闹,大多时候就在座位上坐着,偶尔和周围同学说说话。她学习踏踏实实,上课的时候,眼睛紧紧地盯着黑板,像被黑板上的知识吸住了一样,老师提问,她总是第一个认真思考,然后举起手回答问题。写作业的时候,她也十分专注,一笔一划写得工工整整,作业总能按时完成,成绩不算特别拔尖,但一直很努力。）

她为人很实在，平时不爱出风头，可别人有难处，她愿意搭把手。谁忘带尺子橡皮，她会默默递过去。小组合作的时候，她不会抢着发言，却会安安静静做好自己分内的事。要是同学心情不好，她也会简单安慰几句。（段评：此段写她帮助别人的事例较为简短,可以增加一些人物的语言和动作细节描写。比如写她递给别人尺子时的表情和动作,以及轻声说的话。修改版：她为人很实在,平时不爱出风头,可别人有难处,她愿意搭把手。谁忘带尺子橡皮,她会微笑着,轻轻地把尺子橡皮递过去,轻声说:‘给你用吧。’小组合作的时候,她不会抢着发言,却会低着头,安安静静做好自己分内的事。要是同学心情不好,她会轻轻拍拍同学的肩膀,安慰道:‘别不开心啦,会好起来的。’）

她没有什么特别厉害的特长，就是普普通通，本本分分，和大家好好相处。班里很多同学都愿意和她做朋友。（段评：该段内容简单,只是总结她的特点,没有起到升华作用。可以描述一下大家为什么愿意和她做朋友,表达出她身上的品质带给大家的影响。修改版：她没有什么特别厉害的特长,就是普普通通,本本分分,和大家好好相处。因为她实在、热心、踏实,就像冬日里的暖阳,温暖着身边的每一个人。班里很多同学都愿意和她做朋友,有她在的地方,总是充满了温馨和快乐。）