我们班有个同学，她是女生，她个子不是很高，矮矮的，有一双像黑珍珠一样的眼睛，还有一个樱桃小嘴，十分可爱。（段评：你对人物外貌进行了描写,但描写可以更生动。可以增加一些细节,如眼睛是怎样像黑珍珠,有什么神情。另外‘个子不是很高,矮矮的’语义重复,可简化表达。修改版：我们班有个女生同学,她个子不高,却十分可爱。她有一双像黑珍珠一样亮晶晶的眼睛,总是闪烁着灵动的光芒,还有一张樱桃小嘴,笑起来甜甜的。）

她性格很开朗，活泼，她喜欢唱歌、跳舞、画画、还有 (改：画画还有) 游泳和打羽毛球。周末的时候，我们也会相约一起出去运动。（段评：这段提到了同学的性格爱好以及和你周末的活动。不过描述比较笼统,可具体说说你们一起运动时的场景和感受。而且‘活泼’前面的逗号多余,可以去掉。修改版：她性格开朗活泼,喜欢唱歌、跳舞、画画,还喜欢游泳和打羽毛球。周末的时候,我们会相约一起去公园打羽毛球,她跑起步来像小兔子一样轻快,每次都把球打得又高又远,我们玩得可开心啦！）

别看她个子矮矮的，其实她还是个“游泳小健将”呢。她会蛙泳、自由泳、蝶泳、还有 (改：蝶泳还有) 仰泳。（段评：此段点明同学是‘游泳小健将’,并列举了她会的泳姿,但缺乏她游泳时的状态描写。可以增加一些动作细节,让内容更丰富。‘还有’多余,可以去掉。修改版：别看她个子矮矮的,其实她还是个‘游泳小健将’呢。她游泳的时候可厉害了,做蛙泳动作时,双臂有力地划水,双腿像青蛙一样蹬得飞快；自由泳时,她的身体像鱼一样在水里穿梭；蝶泳时,她的双臂划出优美的弧线；仰泳时,她悠闲地漂浮在水面上,双腿有节奏地摆动着。）

她关心每一个人，不管别人遇到什么困难，她都会主动帮忙，有一次，在一节体育课上，我忘记带跳绳了，她把她的跳绳借给了我。有一次在美术课上，有一位同学忘带了美术工具，她把她的美术工具都借给了那位同学。还有一次，我有一道语文题目不会写，她一步一步地教我，最后，我还是会写了。（段评：这段话通过几件具体事例展现了同学乐于助人的品质,但事例表述较平淡。可以增加一些对话和心理描写,比如你当时的感受,让故事更有感染力。且重复的‘有一次’可以变换表达方式。修改版：她特别关心每一个人,不管别人遇到什么困难,她都会主动帮忙。记得有一节体育课,我着急地拍了下脑袋,哎呀,忘记带跳绳了。她看到我着急的样子,笑着把她的跳绳递给我,说:‘给你用吧。’我心里一阵温暖,连忙说谢谢。在美术课上,有位同学忘带了美术工具,急得直跺脚,她二话不说,把自己的工具都推到那位同学面前。还有一次语文题我不会做,急得抓耳挠腮,她凑过来,耐心地一步一步教我,看着她认真讲解的模样,我心里满是感激,最后我终于会写了。）

大家猜猜，我说的那一位同学到底是谁吧！（段评：结尾设置了悬念,能引起读者兴趣。不过表述比较简单,可增加一些引导性的话语,让悬念感更强。修改版：听了我这么多的描述,大家是不是很好奇,我说的这位既可爱又乐于助人的同学到底是谁呢？快来猜猜看吧！）