他有着像苹果红一样的脸，有着像黑宝石一样的眼睛，有着像樱桃大小的嘴巴，还有像精灵大小的耳朵。（段评：这段对外貌描写运用了比喻的手法,很生动形象,但表述稍显重复。可以适当调整句式,让句子更有变化。修改版：他有一张红得像苹果一样的脸,一双眼睛像黑宝石般明亮,樱桃大小的嘴巴,还有那小巧得像精灵耳朵一样的耳朵。）

他每天下午放学都会nuó (改：挪) 桌子，但每次都是老师提醒才nuó (改：挪) 的，我也经常和他一起nuó (改：挪) 桌子，我和他从小学一年级到三年级一直是值日生。（段评：这段内容比较平淡,像流水账一样记录了事情。可以增加一些细节,比如描写一下挪桌子时的动作或者两人之间的互动。另外,该段表述较啰嗦,像‘从小学一年级到三年级’这样的表述,在低年级作文里可以适当简化。修改版：他每天下午放学都会挪桌子,但每次都是老师提醒才动手。我经常和他一起挪,我俩从一年级起就是值日生了。每次挪桌子时,他总是慢吞吞地走到桌旁,轻轻抬起桌子的一角,慢慢往后拉。）

有一次，我叫他给我看一下他的脸的时候，他说：“不给看，哼。”原来，别人叫他干吗，他就会说，不给什么什么。他平时上课也会说一些小话，他也有一点凶，ōu (改：偶) 而会讲我几句。（段评：这段情节比较有趣,但语言较口语化,且在描写人物时不够细致。可以增加一些神态描写,让人物形象更鲜活。修改版：有一次,我叫他给我看一下他的脸,他立刻鼓起腮帮,眼睛一瞪,生气地说:“不给看,哼。”原来,别人叫他做什么,他常常会拒绝。他平时上课也会小声嘀咕几句,有时还会有点凶,偶尔会数落我几句呢,那模样真像个小大人。）

他喜欢玩石头剪刀布，有一天，我第一次和他玩的时候，我想：他应该不会yíng (改：赢) 我很多次吧，刚才来跟我玩石头剪布的都shū (改：输) 了。结果，他连yíng (改：赢) 我很多很多次，我shū (改：输) 了，我说：“你jìn rán (改：竟然) yíng (改：赢) 了我那么多次，太力hài (改：厉害) 了。”他的跳绳一样也比我力hài (改：厉害) ，他跳一百八十多个，我才跳一百二十多个。你能猜出他是谁吗？（段评：此段描写了‘他’的游戏和跳绳情况,但语言表达有些混乱,且‘力害’这样表述不准确。可以把游戏过程写得更清楚,突出‘他’的厉害。修改版：他喜欢玩石头剪刀布。有一天,我第一次和他玩,心里想:他应该不会赢我很多次吧,刚才跟我玩的人都输了。游戏开始,他一脸自信,眼神坚定。结果,他连着赢了我好多次,我输得有点沮丧。我说:“你竟然赢了我这么多次,太厉害了。”他跳绳也比我厉害很多,他能一口气跳一百八十多个,我才跳一百二十多个。你能猜出他是谁吗？）