他的头发短短的，眼睛大大的很有神气，鼻梁高高的，嘴巴大大的，个子瘦瘦的 (改：个子高高的) 。（段评：你这段对人物外貌进行了描写,但语言比较平淡。你可以用一些比喻的手法让描写更生动,也可以按照一定顺序,比如从上到下进行描述。比如把‘头发短短的’改成‘头发短得像刺猬身上的刺’。修改版：他的头发短得像刺猬身上的刺,眼睛大大的,像两颗亮晶晶的黑宝石,显得很有神气。高高的鼻梁就像一座小山丘,大大的嘴巴一笑起来就像弯弯的月牙。他个子瘦瘦的,好似一棵挺拔的小树苗。）

他的性格很开朗，我的笔掉在地上，他会帮我捡起来，他很爱笑，随便一个笑话，他都能被逗得哈哈大笑，他是我们班的学霸，老师问问题的时候，他总是第一个举手，下课的时候他经常在看书，他的体育很好，运动会的时候，他报名跑步、打篮球、跳高、跳绳、…… (改：跳绳……) ，他还是助人为乐的人。上次我摔了一跤他背了我去医务室，我忘带笔了他会借支笔。我有不会的题去问他，都会细细的跟我讲解 (改：细细地跟我讲解) ，这就是我的朋友。（段评：这段内容丰富,写出了朋友的很多优点,但表述有些重复啰嗦。你可以把类似帮忙捡笔、借笔等助人为乐的事例合并描写,还能增加一些对话,让人物形象更鲜活。修改版：他的性格很开朗,特别爱笑,随便一个笑话都能把他逗得哈哈大笑。他还是我们班的学霸,老师提问时他总是第一个举手,一下课就经常在看书。他体育也很好,运动会的时候,他一口气报了跑步、打篮球、跳高和跳绳好几个项目呢。他更是个助人为乐的人,上次我摔倒了,他立刻背着我去了医务室,还边跑边说:‘别怕,我马上带你去医务室。’平时我学习上有不会的题去问他,他都会耐心又细致地给我讲解。这就是我的好朋友。）

他还想学会的本领有武术，游泳，打羽毛球，打乒乓球……，他说想做全能的小朋友。（段评：段落过于简短,信息不够丰富。你可以说说他为什么想学会这些本领,让内容更丰满。修改版：他呀,还特别想学会好多本领,像武术、游泳、打羽毛球和打乒乓球,他说想做一个全能的小朋友。因为他觉得学会了武术就能保护自己和朋友,会游泳在遇到危险的时候就能救人,打羽毛球和乒乓球可以锻炼身体,让自己变得更健康、更厉害。）

你知到 (改：知道) 他是谁了吗？（段评：你这里‘知到’有误,应该是‘知道’。并且可以多设置一些悬念,让结尾更有趣。修改版：说了这么多,你能猜到他是谁了吗？他可是一个超级特别的人哟！）