时代的变迁，有许许多多的追光的人，而追光的，终会光芒万丈。我也是一个追光的人，我也会畅梦 (改：畅想) 自己的未来，而我的未来会是一名乡村教师。（段评：开头用“追光的人”引出主题,很有新意,能自然点出想当乡村教师的梦想,但语言有点抽象。可以加入一个具体的画面或小细节,让梦想的起源更真实,比如“看到电视里乡村老师带着孩子唱歌的样子”,这样能让读者更快走进你的故事哦！修改版：我常听老师说,追光的人终会光芒万丈。有一次,我在电视里看到乡村老师牵着孩子们的手,在洒满阳光的教室里唱歌,那一刻我就想:我的未来,要做一名乡村教师,成为孩子们身边的那束光。）

小学的外边，孩子们结伴着走在这个雾还没散尽的小路上，可爱的孩子们一个接一个走进教室。我站在讲台上盯着他们读书，朗读声在这个寂静的乡村里回荡，偶尔后山上传来阵阵鸟鸣声。而今天是星期五，我总在这天给孩子们完成他们的心愿，只要他们有想要的东西，我都会到镇上买来给他们，这一份份小小的礼物，却能给他们无限的快乐。（段评：描写了乡村清晨的教室场景,有朗读声和鸟鸣声,画面感不错！但“完成心愿送礼物”的部分可以更具体,比如孩子们想要什么小礼物？比如“橡皮、彩笔”,这样能让快乐更真实。另外“破烂不甚”是错别字,要改成“破烂不堪”哦～修改版：清晨的雾还没散尽,孩子们背着小书包,蹦蹦跳跳地走进教室。我站在讲台上,看着他们捧着课本大声朗读,清脆的声音在寂静的乡村里飘远,偶尔后山传来几声清脆的鸟鸣。今天是星期五,我要帮孩子们实现小小心愿——有的想要带花纹的橡皮,有的想要彩色蜡笔,我都会提前去镇上买来。当把礼物递到他们手里时,小小的脸上笑开了花,连眼睛都亮闪闪的。）

到了下周一，天还没亮，露珠还没蒸化 (改：蒸发) ，孩子们就背起那个不舍得换掉的小书包，迈开欢快的步伐去向学校，他们奔向教室，窗外，别班的同学还没到齐，我的学生们已经坐在那张破烂不甚 (改：破烂不堪) 的桌椅上，等待我的到来。每次周一我进入教室，总能听到一阵欢呼声，我将我自掏腰包买的礼物送给他们，看着他们脸上洋溢的笑容，我心里暖极了。（段评：描写了周一孩子们早早到校的情景,“欢呼声”能感受到孩子们的热情,但“自掏腰包买的礼物”可以换个更温暖的说法,比如“攒零花钱买的”,更符合小学阶段的真实感。另外“奔向教室”可以加个小细节,比如“书包带子晃来晃去”,让画面更生动～修改版：周一的天还没亮,草叶上的露珠还在闪着光,孩子们就背起磨旧的小书包,迈着轻快的步子往学校跑,书包带子晃来晃去。别的班同学还没到齐,我的学生已经坐在有点破烂的桌椅上,眼睛亮晶晶地等我。我一走进教室,“老师来啦！”的欢呼声就响起来。我把攒零花钱买的小本子、铅笔递给他们,看着他们脸上的笑容,我的心里像揣了块暖融融的小太阳。）

每次课后，我总能与他们去锻炼身体，他们好像有使不完的力气，我都跑不动了，他们都能跑得很快，看着他们一个个欢快的脸，我又有了力量与他们玩起来。我总是与他们一起玩老鹰抓小鸡、跳房子、木头人……看到他们，我感到特别的幸福。（段评：课后和孩子们玩耍的场景很有童趣！但“有使不完的力气”可以更具体,比如“跑起来像小旋风”,“玩老鹰抓小鸡”也可以加个小细节,比如“我当鸡妈妈,张开胳膊护着他们”,这样能让互动更真实,也更能体现你的幸福感哦～修改版：课后我总爱和孩子们一起玩。他们跑起来像小旋风,我都气喘吁吁了,他们还能围着操场跑圈。我们一起玩老鹰抓小鸡——我当鸡妈妈,张开胳膊护着身后的“小鸡们”,他们躲来躲去,笑声像银铃一样响。还有跳房子、木头人,看着他们红扑扑的脸蛋和亮晶晶的眼睛,我心里就像装满了甜甜的蜜,特别幸福。）

有许许多多的追光的人，而追光的人，光芒万丈，现在的我会带着这份初心努力，成为那个温暖，坚定的未来的自己。（段评：结尾呼应开头的“追光”,很完整！但“带着这份初心努力”可以更具体,比如“现在我要好好读书,学会更多知识”,让梦想的努力方向更清晰,也更符合小学生的真实想法,避免空洞的口号哦～修改版：我知道,追光的人终会光芒万丈。现在我要好好读书,学会更多知识,将来真的站在乡村的讲台上,给孩子们讲有趣的故事,陪他们玩耍。我要成为那个温暖又坚定的老师,做孩子们身边最亮的那束光。）