在这幅漫画里，有一个铲子，有二个 (改：两个人) 和一棵小树苗。那个戴着墨镜的男人靠树坐着，身材很胖，穿着皮鞋。另一个不戴墨镜的男人弯腰站立着，手里拿着浇水壶，挽起袖子问 (改：挽起袖子,满脸疑惑地问) 。那个没戴墨镜的男人满脸疑惑：＂你干什么？＂戴墨镜的平静的说 (改：平静地说) ：＂等乘凉。＂（段评：你把漫画里的人物和场景写得很清楚,能抓住人物的外貌和对话,很棒！不过要是能加上动作和神态的细节,画面会更生动哦。比如写胖男人靠树的样子,或者浇水男人疑惑的表情,就能让读者像亲眼看到漫画一样啦。修改版：漫画里有一把铲子、一棵刚种下的小树苗,还有两个男人。戴着墨镜的胖男人穿着锃亮的皮鞋,背靠着小树苗,双手抱在胸前,肚子圆滚滚地凸着,好像已经在享受树荫了。另一个没戴墨镜的男人挽着袖子,手里举着浇水壶,弯着腰凑近他,眉头皱成了小疙瘩,疑惑地问:“你在这儿干什么呀？”戴墨镜的男人慢悠悠地抬了抬眼皮,平静地说:“等乘凉。”）

我知道了那个戴着墨镜想要不劳而获 (改：我看懂了那个戴墨镜的人想要不劳而获) ，跳过种树的过程直接乘凉。另一个不戴墨镜的想要自己努力的种树。自己在底下乘凉 (改：以后自己在树下乘凉) 。（段评：你能一下子看出漫画里两个人的不同做法,说明你很会思考！不过表达可以更连贯,把“自己在底下乘凉”改成和前面意思呼应的句子,读起来会更顺。修改版：我看明白了:戴墨镜的男人想不劳而获,跳过种树的辛苦,直接等着小树长大乘凉；而没戴墨镜的男人却愿意自己动手浇水种树,用努力换来以后的阴凉。）

这让我想值日的时候，有些同学在努力干活，可有些同学却拿着扫把打闹，你追我跑的乐此不疲。可到头来加分的时候，确有他们的份 (改：却有他们的份) 。这不就是坐等乘凉者吗？不付出，就想着收获。（段评：你能联系值日的经历,把漫画里的道理和生活结合起来,这个想法特别好！要是能加一点具体的细节,比如打闹同学的样子,或者加分时的场景,会更有说服力哦。修改版：这让我想起了班级值日的时候:有的同学拿着抹布仔细擦黑板,有的蹲在地上认真扫垃圾,可总有几个同学拿着扫把追来追去,把灰尘扬得满教室都是,还笑得特别开心。可等到老师给值日小组加分时,那些打闹的同学却理直气壮地凑过来,说自己也“参与”了——这不就是漫画里“坐等乘凉”的人吗？不付出努力,却想和别人一样收获表扬。）

还有小组合作的时候，有些组员都有自己的事干，等组长给他分任务时，他就摇头不干了。最后却想享受着小组的成果。（段评：你举的小组合作例子很贴切！要是能写一写那个不干活的同学的动作或表情,比如他摇头时的样子,或者最后享受成果时的表现,就能让例子更生动啦。修改版：还有小组合作做手工的时候,有的组员忙着剪彩纸,有的认真涂颜色,可当组长把粘胶水的任务分给某个同学时,他却把头摇得像拨浪鼓,说:“我不会,我不想做。”可等到手工作品被老师表扬时,他却第一个凑上去,得意地说:“这是我们组做的！”）

我明白了做事不能不劳而获，要用自己的努力去收获果实。不要做乘凉者，要用自己的努力去收获，成功的果实 (改：成功的果实。) ，这样做才有意义。（段评：你总结的道理很正确,也很积极！不过可以把道理说得更具体一点,比如联系自己的做法,会让感悟更真实哦。修改版：我终于明白了:做事情不能总想着“坐享其成”,就像种树一样,只有亲手浇水、施肥,等小树慢慢长大,才能真正享受到它带来的阴凉。以后我要做那个“浇水的人”,用自己的努力换来甜甜的果实,这样的收获才更有意义呀！）