在这天，太阳刚刚升起，就见小明一个人戴着一个帽子，身上穿着运动外套和一条秋裤，脚上穿着运动鞋，手上拿着一个水壶和一把铲子，身上还背着一根树苗，前往小区里的公园。来到公园，小明便走到一片土地旁，用铲子先挖一个坑，挖完坑后，用右手拿起树苗插进土里，右手插完后轻轻扶住，左手则拿起铲子把土埋上去，再把土拍紧实。随后转身拿起水壶来到公厕，接满了水，一趟又一趟的 (改：一趟又一趟地) 给树苗浇水。第二天，小明来给树苗浇 (改：小明来给树苗浇水) ，结果看见一个人坐在树苗旁，只他双手抱着膝 (改：只见他双手抱着膝) ，戴着帽子，穿着皮鞋和毛衣。小明过去问：“你干什么，”“等着乘凉！”那人说。（段评：本段详细描写了小明植树的过程和遇到的"乘凉人",情节完整,主题明确,但在细节描写和语言生动性上可以更丰富。比如,可以加入小明植树时的动作细节、环境的氛围描写,以及人物对话的语气,让故事更有画面感。修改版：清晨,太阳刚露出半张脸,小明就背着小树苗、提着水壶和铲子出门了。他戴着蓝色棒球帽,穿着宽松的运动外套,裤脚卷到膝盖,运动鞋踩在小区的石板路上哒哒响。来到公园的空地上,他先蹲下来,用铲子一下一下地挖了个小坑,额头上的汗珠顺着脸颊往下掉。接着,他小心翼翼地把树苗放进坑里,左手扶着树干,右手把土填进去,还轻轻用脚把土踩实。然后,他跑到公厕接满水,一趟又一趟地给树苗浇水,直到土变得湿湿的。第二天,小明又来浇水,却看见一个戴鸭舌帽的叔叔坐在树苗旁,双手抱着膝盖,脚边放着擦汗的毛巾。小明好奇地问:"叔叔,你坐在这儿干什么呀？"叔叔抬起头,笑着说:"我在等这棵树长大,好乘凉呀！"）

想到这，我突然想起了我们班上放学后的值日环节，每次值日我们组都有一两个人是不好好打扫卫生，有些甚至先随便打扫，再跑出去玩，老师要回来时，那些同学就赶忙跑回来向老师邀功。（段评：本段通过值日的例子来呼应主题,想法很好,但描写比较简单,缺乏具体的细节。可以加入值日时的场景、同学的具体表现,让例子更生动。修改版：想到这,我突然想起了班上的值日。每次轮到我们组,总有两个同学偷偷溜出去:小宇假装去倒垃圾,却在走廊上踢毽子；小彤拿着抹布擦窗台,擦了两下就躲到教室后面看漫画。等老师快回来时,他们才慌慌张张跑回来,拿起扫帚假装扫地,还抢着对老师说:"老师,我们把教室打扫得可干净啦！"）

还想到在那天妈妈叫我跟妹妹一起把被子拿去晾，可我叫妹妹来帮忙时她却假装听不见，最后全是我一个人做的，但是妈妈一回来，妹妹就去跟妈妈说被子晾好了，而妈妈就会夸赞妹妹，却不问我。（段评：本段用晾被子的例子进一步说明主题,内容真实,但可以增加妹妹的动作和表情描写,让情节更有趣。修改版：我还想起那天妈妈让我和妹妹一起晾被子。我喊妹妹来帮忙,她却趴在沙发上,假装看动画片听不见。我只好自己抱起床单,踮着脚把它挂在阳台的绳子上,累得胳膊都酸了。妈妈回来时,妹妹突然从沙发上跳起来,拉着妈妈的手说:"妈妈,被子是我晾好的！"妈妈摸了摸妹妹的头,笑着说:"我们家妹妹真能干！"）

从这个漫画里，我明白了我们不能不劳而获。（段评：本段点明了文章的中心思想,但表达比较直白,可以用更具体的感受来替代口号式的总结,让主题升华更自然。修改版：看着漫画里的乘凉人,再想想值日和晾被子的事,我明白了:就像小明种的树需要浇水、施肥才能长大,我们做任何事都要自己动手,不能等着别人把成果送到面前。）