那天，阳光明媚正好那天是植树节，小明和小刚在手表打电话里 (改：用手表打电话) 说今天是植树要不要我们一起去报名去参加植树吧 (改：今天是植树节,要不要我们一起报名参加植树？) ，小刚回答好呀那我们待会儿10：30分在小区东门集合，小明说可以，没问题，那我们待会儿见吧。（段评：本段作为开头,交代了植树的时间和小明、小刚的约定,内容符合记叙文开头的要求,但语言有些口语化且不够流畅,比如"手表打电话里说"表述不准确,还可以增加一些环境描写让开头更生动。修改版：那天阳光明媚,微风轻轻吹着,正好是一年一度的植树节。小明拿起电话给小刚打过去:"今天是植树节,我们一起去报名参加植树活动吧？"小刚开心地回答:"好呀！那我们10:30在小区东门集合吧。"小明笑着说:"没问题,待会儿见！"）

随后他们便来举行活动的场地 (改：来到举行活动的场地) ，那里的工作人员说：每两个人一组自行组队随后每人拿了来个铁铲 (改：每两个人一组自行组队,随后每人拿了一个铁铲) 、水壶和一个小树苗就去了种树 (改：就去种树了) ，在刚开始的时候还在兴致勃勃 (改：刚开始的时候,他们还兴致勃勃) 到种了一颗树后小明和小刚都满头大汗，这时小明却说：要不要我们再去种一棵大树呢？小刚回答到 (改：回答道) 可以啊随后小明又跑去了拿了一棵树和拿了个水壶 (改：又跑去拿了一棵树苗和一个水壶) 去装了点水，就回来了可是回来发现小刚挨挨着 (改：挨着) 刚种下的树苗小明便跑过去问：你在干嘛？我在等着乘凉。（段评：本段讲述了植树的过程和小刚等乘凉的情节,有一定的故事性,但细节描写不够丰富,比如植树时的动作、满头大汗的样子可以写得更具体,对话也可以更自然一些。修改版：很快,他们来到了植树活动的场地。工作人员说:"每两个人一组,自己组队哦！"小明和小刚立刻组成一组,拿了铁铲、水壶和小树苗,找了一块空地开始种树。一开始他们兴致勃勃,挖坑、放树苗、填土,忙得不亦乐乎。种完第一棵树,两人都累得满头大汗,衣服都湿透了。小明抹了抹汗,对小刚说:"我们再种一棵大树吧？"小刚点点头:"可以啊！"小明跑去拿了一棵大树苗,又去装了满满一壶水。可回来时,他发现小刚正靠着刚种下的小树苗坐着,便跑过去问:"你在干嘛呀？"小刚笑着说:"我在等着乘凉呀！"）

从漫画中，我们可以看到，一个人辛苦劳动，另一个在不劳而获，享受别人的果实。而漫画中的情况，现实也有不少这样的例子。比如，值日时，同学们把垃圾清理掉，有同学故意找借口，不去值日。等其他同学收干净后，那位同学又回来了。老师表扬了所有同学，那位同学不劳动而获地得了好处。（段评：本段从漫画联系到现实例子,想法很好,但语言有些生硬,比如"从漫画中,我们可以看到"可以更自然,值日的例子也可以写得更具体,让读者更容易理解。修改版：其实这个故事就像一幅有趣的漫画:一个人在辛苦劳动,另一个人却想不劳而获,享受别人的劳动果实。这样的事情在我们身边也有哦！比如班级值日的时候,有的同学故意找借口说自己不舒服,不去打扫卫生。等其他同学把教室打扫得干干净净,那位同学才回来。老师表扬全班同学时,他也跟着沾光,不劳而获地得到了表扬。）

这扁漫画 (改：这幅漫画) 告诉我们做人不能同过 (改：通过) 不劳而获这种行为拿到表扬。（段评：本段作为结尾,点明了主题,但语言比较简单,还可以结合前面的故事,让主题升华得更自然,避免直接说教。修改版：这个故事告诉我们,做人不能想着不劳而获。只有靠自己的双手辛勤劳动,才能真正收获快乐和表扬呀！）