一天，我像以前一样用手撑着起床。可我发现，我的手竟然动不了了！我跳下床，甩了甩手，可手一点都不按我的想法去做。一个不满的声音传来：“我们罢工啦。” (改：罢工啦！”) “你们为什么要罢工？”我问到 (改：问道) 。“你老是每天 (改：每天老是) 都写字、画画、弹琴，累死了。并且你还经常用笔在我们身上画画，我们都受不了了！”我的脸立刻红了。（段评：这段话整体不错,不过在对话部分可以增加一些语气词和表情描写,让对话更生动。比如在‘我们罢工啦’前面加上‘哼’,体现手罢工的不满情绪。修改版：一天,我像以前一样用手撑着起床。可我发现,我的手竟然动不了了！我跳下床,使劲甩了甩手,可手一点都不按我的想法去做。这时,一个不满的声音传来:“哼,我们罢工啦。”“你们为什么要罢工？”我着急地问到。“你老是每天都写字、画画、弹琴,累死了。并且你还经常用笔在我们身上画画,我们都受不了了！”我的脸立刻红了。）

我去喝水时，杯子被手甩到了地上，裂成了几片。天哪，那可是我最爱的杯子！（段评：此段内容比较简短,可增加一些自己当时的反应和心情的描写。比如可以写自己看到杯子裂了之后的惊讶和心疼。修改版：我去喝水时,杯子被手甩到了地上,裂成了几片。我瞪大了眼睛,心里“咯噔”一下,天哪,那可是我最爱的杯子！我呆呆地站在原地,心疼得不行。）

我走到教室座位坐下，抖下书包，看着书包，想把作业拿出来都没办法。同学们都纷纷投来疑惑的目光。（段评：该段可以增加一些心理描写,体现自己拿不出作业时的着急。比如‘我心里像热锅上的蚂蚁一样,急得团团转’。修改版：我走到教室座位坐下,抖下书包,看着书包,想把作业拿出来都没办法。我心里像热锅上的蚂蚁一样,急得团团转。同学们都纷纷投来疑惑的目光。）

更可怕的是中午。我看着可口的饭菜，却无法用手拿着勺子送进嘴里。我只好伸长脖子，用舌头把饭菜送进嘴里，同学们又投来了疑惑的目光，我的脸又红了。好不容易吃完饭菜，我走出食堂，看见同学们正在比跳绳，这可是我最喜欢的游戏！可我只能在一边羡慕，连拍手加油都不行。（段评：这段描写比较生动,但可以在描写用舌头吃饭的动作时更细致一些。比如‘我伸长脖子,舌头努力地去够饭菜,饭菜差点掉出来’。修改版：更可怕的是中午。我看着可口的饭菜,却无法用手拿着勺子送进嘴里。我只好伸长脖子,舌头努力地去够饭菜,饭菜差点掉出来。同学们又投来了疑惑的目光,我的脸又红了。好不容易吃完饭菜,我走出食堂,看见同学们正在比跳绳,这可是我最喜欢的游戏！可我只能在一边羡慕,连拍手加油都不行。）

回到家，我趴在床上，哭着对手说：“你们别罢工啦，快回来吧！”哭着哭着，我就睡着了。（段评：此段可以增加一些动作描写,体现自己的着急。比如‘我双手抱着头,趴在床上,呜呜地哭着’。修改版：回到家,我双手抱着头,趴在床上,呜呜地哭着对手说:“你们别罢工啦,快回来吧！”哭着哭着,我就睡着了。）

第二天，我又用手撑着起来，奇迹般地发现手可以动了，我把手握拳、松开了好几次，手真的能动啦！从此以后，我每天都会保护好手，生怕它们再次罢工。（段评：这段话整体不错,可以在发现手能动之后增加一些兴奋的表现。比如‘我一骨碌从床上爬起来,高兴地跳了起来’。修改版：第二天,我又用手撑着起来,奇迹般地发现手可以动了。我一骨碌从床上爬起来,高兴地跳了起来,把手握拳、松开了好几次,手真的能动啦！从此以后,我每天都会保护好手,生怕它们再次罢工。）