在我国辽阔的土地上,居住着一位“竹林大侠”,大家猜一猜它是谁呢?没错,它就是我国国宝大熊猫。(段评:段落以提问的方式引出大熊猫,能吸引读者兴趣,但可以增加一些趣味性的表达。比如可以描述一下大家猜测时的小情景。修改版:在我国那片辽阔又美丽的土地上呀,住着一位超级厉害的“竹林大侠”。大家快来猜猜看,它是谁呢?说不定有的小朋友皱着小眉头使劲想,有的小朋友眼睛一亮好像有了答案。没错,它就是我们的国宝大熊猫啦!)
大熊猫有着一双灵动的大眼睛,虽然大熊猫顶着一对黑眼圈,却丝毫没有影响它的憨态可掬。每次从后面看大熊猫,都能看见它短短的小尾巴和它那又大又圆的屁股,走起路来一扭一扭十分可爱。(段评:描写了大熊猫的外貌,较为生动,但可以增加一些比喻的手法让描写更形象。比如把大熊猫的眼睛比作什么。修改版:大熊猫有着一双灵动的大眼睛,就像两颗黑宝石一样闪闪发光。虽然大熊猫顶着一对黑眼圈,就像戴了一副酷酷的墨镜,却丝毫没有影响它的憨态可掬。每次从后面看大熊猫,都能看见它短短的小尾巴,就像一个小毛球,还有它那又大又圆的屁股,走起路来一扭一扭的,就像在跳可爱的舞蹈,十分可爱。)
大熊猫最喜欢吃竹子了。你看,它折断一根竹子,先将竹叶拿下来,攒在嘴巴里,再用爪子拿好,左边一口,右边一口,不一会儿大熊猫就把竹子全都吃光了,大熊猫可真是一位大胃王啊!(段评:描述了大熊猫吃竹子的情景,比较具体,但可以增加一些大熊猫吃竹子时的神态描写。修改版:大熊猫最喜欢吃竹子了。你看,它慢悠悠地走到竹子旁,伸出爪子折断一根竹子,小眼睛紧紧地盯着竹叶,先将竹叶拿下来,小心翼翼地攒在嘴巴里,再用爪子拿好,左边一口,右边一口,吃得那叫一个香,腮帮子都鼓起来了,不一会儿大熊猫就把竹子全都吃光了,大熊猫可真是一位大胃王啊!)
大熊猫除了会吃,还非常会享受,我看见有的大熊猫在滑滑梯上晒太阳,有的大熊猫在秋千上荡来荡去,还有的大熊猫会走独木桥,简直一个比一个厉害。(段评:写出了大熊猫会玩游乐设施,但可以增加一些大熊猫玩时的动作细节。比如大熊猫在滑滑梯上是怎么滑下来的。修改版:大熊猫除了会吃,还非常会享受。我看见有的大熊猫慢悠悠地爬上滑滑梯,然后“嗖”的一下就滑了下来,脸上还带着满足的表情;有的大熊猫双手紧紧抓着秋千的绳子,用力一荡,荡得高高的,像个小勇士;还有的大熊猫小心翼翼地在独木桥上走着,左摇右晃的,但是它努力保持着平衡,简直一个比一个厉害。)
大熊猫还是一个和平主义者,每天都快快乐乐的陪伴着我们,大熊猫真是太可爱了,我爱你大熊猫。(段评:表达了对大熊猫的喜爱,但内容比较简略,可以增加一些自己和大熊猫互动的小想象。修改版:大熊猫还是一个和平主义者,每天都快快乐乐的陪伴着我们。我好想抱抱它软软的身体,和它一起拍张照片。大熊猫真是太可爱了,我爱你大熊猫。)
亲爱的吴宜桐同学:
读完你的《国宝大熊猫》,老师眼前仿佛出现了圆滚滚的“竹林大侠”!你用“灵动的大眼睛”“一扭一扭的屁股”把熊猫的可爱写活了,还分段落讲了它的吃相、玩耍,结构特别清晰,完全符合“每小节围绕关键句”的要求,真棒!
老师有两个小建议:
- 可以加个具体的观察场景呀!比如“上周六我在成都熊猫基地”,读者会更有代入感~
- 描述吃竹子时,试试加动作细节:“它用爪子扒开竹叶,‘咔嚓咔嚓’咬着竹节,嘴角还沾着碎渣呢”,是不是更生动?
最后考考你:如果熊猫会说话,它会怎么介绍自己的“黑眼圈”?你觉得保护熊猫的家(竹林)我们能做什么小事?把这些想法加进去,作文会更有新意哦!期待你更棒的作品~




