我有一个很会守门的朋友，他身壮，腿长，不仅这样他还手长得像一个大怪物，还有啊！他是我们班最高的，连老师都没他高。（段评：本段介绍了朋友的外貌特点,能围绕"会守门"的主题写他的身体优势,但描写比较简单,比如"身壮,腿长"可以更具体,"手长得像一个大怪物"这个比喻不太合适,会让人觉得不友好。可以把外貌和守门的优势结合得更紧密,让描写更生动。修改版：我有一个超会守门的好朋友,他长得高高壮壮的,比我们班所有人都高,连老师都得仰着头跟他说话呢！他的腿又长又有力,手臂也特别长,张开的时候像一把大伞,这可是他守门的秘密武器哦！）

不仅他身体素质好，而且他守门技术也是出奇的好，不管你踢的什么样的球，低的，高的他都能接住。（段评：本段讲朋友守门技术好,但内容比较笼统,只说"不管什么样的球都能接住",没有具体例子,读者感受不到他技术有多好。可以加上一些简单的动作描写,让守门技术更真实。修改版：他不仅身体条件好,守门技术更是顶呱呱！不管对方踢来低低的滚地球,还是高高的飞球,他都能像敏捷的小豹子一样,要么弯腰稳稳抱住,要么跳起来一把抓住,从来不会让球轻易进门。）

有一次，我们班和别人班 (改：别的班) 打比赛，我们最先和别人班的分数落后很多，我们觉得没希望时，老师突然换了个守门员就是小红，事情变的不一样了 (改：事情变得不一样了) 。（段评：本段开始讲比赛的故事,有情节转折,但句子有点不通顺,比如"我们最先和别人班的分数落后很多"可以调整得更清楚。另外,"事情变的不一样了"可以写得更具体,突出小红上场后的变化。修改版：有一次我们班和别的班踢比赛,一开始我们比分落后很多,大家都垂头丧气,觉得没希望了。就在这时候,老师突然换了守门员——原来是小红！他一上场,我们队的气势一下子就不一样了。）

敌人的秩序很好 (改：对方的配合很好) ，一下子就过了我们，就剩小红了，敌人又踢了一脚，我以为又进时，小红双眼盯着这个球，猛然一跳，展开双手接住了这球，让我们有了反超的机会接下来敌人射来的几球，都接住 (改：都被他接住了) （段评：本段描写了小红守门的关键瞬间,但有些地方不完整,比如"都接住"后面缺了内容,而且动作描写可以更细致,比如眼睛怎么盯、怎么跳、接住球后的反应,这样故事更精彩。修改版：对方队员配合得很好,一下子就突破了我们的防线,只剩下小红一个人守着球门。只见对方一脚射门,球像炮弹一样飞过来,我吓得捂住了眼睛,以为又要进球了。可小红双眼紧紧盯着球,双脚一蹬,猛地跳起来,张开长长的手臂,"啪"的一声就把球牢牢抱在了怀里！接下来对方射来的几个球,也都被他一一挡了回去,给我们队争取了反超的机会。）