我的弟弟，仔细看觉得这个人乖乖乖的。但是只要你跟着他一天，就知道什么叫做乖乖脸了。（段评：本段用反差的方式引出弟弟的“乖乖脸”,能吸引读者兴趣,但“乖乖乖的”重复使用显得不够生动,“什么叫做乖乖脸了”表述有点绕,没有直接点出弟弟的调皮,主题体现不够清晰。可以把弟弟的外貌细节写具体,直接点出“乖乖脸”下的调皮,让开头更有画面感。修改版：我的弟弟长着圆圆的脸蛋,长长的睫毛忽闪忽闪的,看起来像个乖巧的小天使。可别被他的“乖乖脸”骗啦,只要跟他待一天,你就知道他有多调皮啦！）

刚刚起床的我，刚要去刷牙。就发现正做在 (改：坐在) 地板上，我疑惑的 (改：地) 走过去想看看他在干什么。没想到他竟然拿着一个塑料袋在吃，我立马的 (改：地) 跑上去抢了过来。我一看爸爸就做在 (改：坐在) 沙发上看手机。我顿时火冒三藏 (改：火冒三丈) 的一把把爸爸的手机给抢了过来。大声质问他，“弟弟都饿得吃起了垃圾袋了，你还在这看手机”。 (改：”) （段评：本段通过弟弟吃塑料袋的事写出了他的调皮,内容真实有趣,但细节描写不够具体,比如弟弟吃塑料袋的样子、“我”抢袋子时的动作,还有爸爸的反应都可以写得更生动。另外,“做在地板上”“做在沙发上”是错别字,“火冒三藏”也写错啦,要注意哦。修改版：我刚起床准备去刷牙,就看见弟弟蹲在地板上,小脑袋埋得低低的。我好奇地走过去,呀！他正捧着一个塑料袋往嘴里塞,嘴角还沾着碎塑料片呢。我吓得赶紧跑过去,一把抢过塑料袋。抬头一看,爸爸正坐在沙发上刷手机,连眼皮都没抬一下。我气呼呼地冲过去,一把夺过爸爸的手机,大声说:“爸爸,弟弟都饿得乱吃塑料袋了,你怎么还在看手机呀！”）

后来我才知道原来是弟弟睡醒了，不得 (改：不让) 看电视，就拿了一桶水倒在了床上，然后爸爸很生气。就把它 (改：他) 打了一顿。他又开始自己在这里生闷气。还把笔丢得那里 (改：哪里) 都是，爸爸知道后刚想发火，但想到发火对我弟来说是没有用的，就默默的收拾好了。（段评：本段补充了弟弟调皮的原因,让故事更完整,但“不得看电视”“把它打了一顿”“丢得那里都是”这些表述不够准确生动,也没有写出弟弟生闷气的样子。可以把弟弟倒床、被打、扔笔的细节写具体,让人物更鲜活。修改版：后来我才知道,原来弟弟睡醒后吵着要看电视,爸爸没答应,他就偷偷拿了一桶水,“哗啦”一下倒在了床上。爸爸气得脸都红了,轻轻打了他的小屁股。弟弟立刻噘起嘴巴生闷气,还把铅笔、彩笔全扔在地上,散落得到处都是。爸爸刚想发火,又想起弟弟吃软不吃硬,只好无奈地蹲下来,默默把笔都捡起来收好。）

我知道后刚想教育下弟弟，没想到他竟然爬在 (改：趴在) 阳台上，我只能把他抱了下来，好好的跟他说。（段评：本段写“我”想教育弟弟的事,能体现“我”对弟弟的关心,但“爬在阳台上”“好好的跟他说”描写太简单,没有写出弟弟爬阳台的危险和“我”的担心。可以增加“我”的心理活动和弟弟的反应,让情节更有张力。修改版：我知道后,本来想好好教育弟弟,可一转身,发现他正扒着阳台的栏杆往上爬,小脚丫还踩在窄窄的边沿上,吓得我心都提到嗓子眼了。我赶紧跑过去,把他紧紧抱下来,摸着他的小脑袋温柔地说:“弟弟,爬阳台很危险,以后可不能这样啦,有什么事跟姐姐说,好吗？”）

这就是我的“调皮”弟弟。（段评：本段作为结尾,直接点出弟弟的“调皮”,呼应开头,但有点太简单啦,没有把对弟弟的感情表达出来。可以加入一点“我”对弟弟的喜欢,让结尾更温暖。修改版：这就是我的“调皮鬼”弟弟,虽然他总爱闯祸,可他圆圆的脸蛋、忽闪的睫毛,还有犯了错后委屈的小表情,都让我忍不住喜欢他。有这样一个弟弟,我的生活可热闹啦！）