阳光洒进教室，小鸟叽叽喳喳地叫着，太阳火辣辣来 (改：太阳火辣辣的) ，我突然想起那一天。——她生气了（段评：开头用环境描写引出回忆,能自然地引出主题,很棒！但“太阳火辣辣来”这句有点不通顺,而且环境描写可以更具体,让画面感更强。比如可以写写阳光照在教室里的样子,小鸟的叫声是怎样的,这样能更好地营造氛围,引出“她生气了”的回忆。修改版：暖融融的阳光透过窗户洒进教室,落在课桌上,像铺了一层金色的碎钻。窗外的小鸟站在树枝上,叽叽喳喳地唱着歌,声音清脆又响亮。可我看着看着,突然想起了那一天——她生气了。）

那天是星期三，我们的下午有一节体育课，碰巧外面下起了瓢泼大雨，就改为室内活动课了。老师看我们有些扫兴，便允许我们在班里做一些简单的活动。（段评：这段清楚地交代了事情发生的时间和背景,逻辑很清晰！不过可以增加一些同学们的反应,比如大家听到体育课改室内时的表情或话语,这样能让场景更生动,也为后面的“扫兴”做铺垫。修改版：那天是星期三,下午本来有一节我们盼了好久的体育课。可偏偏天公不作美,外面下起了瓢泼大雨,豆大的雨点“噼里啪啦”打在窗户上。体育课只能改成室内活动课了,同学们一个个耷拉着脑袋,有的小声叹气,有的趴在桌子上无精打采。老师看我们这么扫兴,就温柔地说:“大家可以在班里做些简单的活动哦。”）

一开始，我们小声地聊天，偶尔发出哄笑，老师坐在讲桌前看书，并没有说什么。有些同学一看老师没有什么反应，就有些得寸进尺了。后面几排的同学拿出零食吃了起来，还乱扔零食袋……这下可不得了了，老师突然“拍案而起”！只见她双手用力地合上书，几步走到第一排同学面前抬起手，指着我们大声的冲我们喊起来 (改：大声地冲我们喊起来) ：“你们想干什么！想造反吗！你们有没有点纪律！不知道会影响别的班上课吗！”然后她大喝一声：“后面三排男同学把学过的古诗一个抄十遍！没抄完不许下课！ (改：没抄完不许下课！”) （段评：这段把老师生气的过程写得很清楚,尤其是“拍案而起”的动作,很有画面感！不过可以多描写一些老师生气时的神态和同学们的反应,比如老师的眼神、同学们的表情,这样能让故事更生动。另外,“大声的冲我们喊起来”里的“的”应该改成“地”哦。修改版：一开始,我们只是小声地聊天,偶尔发出轻轻的哄笑,老师坐在讲桌前安静地看书,没有说什么。有些同学见老师没反应,就渐渐大胆起来:后面几排的同学偷偷拿出零食吃,还把零食袋随手扔在地上……突然,“啪”的一声,老师猛地合上书,“拍案而起”！她的脸涨得通红,眼睛瞪得圆圆的,几步走到第一排,抬起手指着我们,声音像打雷一样:“你们想干什么？想造反吗？有没有纪律性？不知道会影响别的班吗？”接着,她又大喝一声:“后面三排男同学,把学过的古诗每个抄十遍！没抄完不许下课！”同学们吓得大气都不敢出,有的赶紧坐直身体,有的埋下头不敢看老师。）

最后老师走来走去，时不时看看我们… (改：时不时看看我们……) 直到下课铃响起，还低沉的说了一句 (改：低沉地说了一句) ：“不许下课。”没人敢反抗。（段评：这段写出了老师生气后的状态,很真实！不过可以增加一些同学们的心理活动或动作,比如大家抄古诗时的样子,这样能让结尾更完整。另外,“最后老师走来走去”可以写得更具体,比如老师走路的样子、眼神等。修改版：接下来,老师在教室里来回踱步,脚步重重的,时不时停下来看看我们抄古诗的进度,眼神依旧很严肃。直到下课铃“丁零零”响起,她才低沉地说:“不许下课,继续抄。”教室里静悄悄的,没有一个人敢反抗,大家都埋着头,一笔一划地抄着古诗。）