我们班里有一位小书虫，就是我们班淘气 (改：就是我们班的淘气) 。（段评：本段直接点出班里的"小书虫"是淘气,开门见山的方式很好,能让读者快速抓住主题。不过可以把淘气的特点再写具体一点,比如他平时怎么爱看书,让这个称呼更有说服力哦。修改版：我们班里有一位远近闻名的"小书虫",他就是淘气。课间休息时,大家都在走廊玩耍,只有他捧着一本书蹲在角落看得入迷；就连排队打饭,他也会偷偷把书夹在胳膊下,趁老师不注意瞄上几眼。）

有一天放学之后，我和他一起去图书馆看书，看他经常来图书馆 (改：因为他经常来图书馆) ，我们班给他起了个小书虫的名字，不看书都不行，还会皮痒的。今天放学之后，小书虫淘气去图书馆还带上了我一起去看书，我们慢慢地放下书包，轻手轻脚地去找我们各自要看的书，找完过后，我们轻轻地回到原位，把书举起来看，越看越深迷住了 (改：越看越入迷了) ，对方开始讨论起来，淘气说：“已经11点了，我们应该回家了。”他说：“不要紧的，在看一会儿吗 (改：再看一会儿嘛) ？”淘气说：“你不走，我要把书放回原位走了。”他说：“喂，别走啊！陪我在看一会儿吗 (改：再看一会儿嘛) ？”淘气说：“不行，我得走了，不然我妈妈会来找我的，拜拜。”我背起书包，把书放回原位了，我便转头走了，淘气和他也告别了 (改：我和淘气也告别了) 。“淘气果然是一位小书虫，还不仅是我的好朋友呢？ (改：还是我的好朋友呢！) ”（段评：本段通过图书馆的事例来写淘气爱看书,内容很真实,但有几个小问题:一是时间顺序有点乱,比如"看他经常来图书馆,我们班给他起了个小书虫的名字"应该放在前面介绍；二是对话里的人称有点混淆,比如"他说:‘已经11点了’"这里的"他"容易让读者搞不清是谁；三是结尾的感叹句用错啦,应该用感叹号而不是问号哦。修改版：有一天放学,淘气拉着我的手说:"走,一起去图书馆看书！"他可是图书馆的常客,我们班同学早就给他起了"小书虫"的外号——要是一天不看书,他就会坐立不安,像浑身发痒似的。到了图书馆,我们轻轻放下书包,踮着脚尖去找书。我选了一本漫画,淘气则捧着一本《动物百科》看得眼睛都不眨。不知过了多久,淘气突然推了推我:"都11点啦,该回家了！"我正看到精彩处,拉着他的衣角撒娇:"再看一会儿嘛！"淘气摇摇头:"不行,我妈妈会担心的。"说完就把书放回原位,背起书包准备走。我只好也合上书,跟着他离开。走出图书馆,我看着身边还在念叨书中内容的淘气,忍不住笑了:"你果然是个小书虫,还是我最好的朋友呢！"）