在家里，我和我的爸爸妈妈做一个名叫“会飘浮的鸡蛋”的实验。（段评：这段引出了事件,但缺少时间要素,导致事件发生的背景不清晰。请补充具体的时间,比如‘周末的一天’。修改版：周末的一天,在家里,我和我的爸爸妈妈做一个名叫“会飘浮的鸡蛋”的实验。）

我们就开始准备东西有一个生鸡蛋 (改：我们先准备好材料:一个生鸡蛋) 、一袋食盐、一双干净的筷子、一杯清水拿好这些东西后我们就可以开始做实验了！（段评：句子表述较混乱,没有清晰的停顿和层次。可以用一些连接词,把准备东西的过程表述得更有条理。修改版：我们开始准备东西。有一个生鸡蛋、一袋食盐、一双干净的筷子、一杯清水。拿好这些东西后,我们就可以开始做实验了！）

我激动了起来！我先在一个杯子里装入清水，然后再把一颗生鸡蛋放入水中。（段评：‘我激动了起来’表述较平淡,可以具体描写激动的样子。同时,可增加一些心理描写,使内容更丰富。修改版：我的心像揣了只小兔子,怦怦直跳！我先小心翼翼地在一个杯子里装入清水,然后双手捧着一颗生鸡蛋,心里想着:鸡蛋能浮起来吗？接着把鸡蛋放入水中。）

再拿出一袋食用盐把食盐加入水中然后搅动鸡蛋，我看着鸡蛋，可是鸡蛋没有浮到水面来。（段评：动作描写不够细致,比如加盐和搅动鸡蛋的动作可以写得更具体。修改版：我赶紧拿出一袋食用盐,撕开袋口,一点点地把食盐加入水中,然后拿起筷子,顺着一个方向快速搅动鸡蛋。我紧紧地盯着鸡蛋,可是鸡蛋还是稳稳地沉在水底,没有浮到水面来。）

正当我灰心丧气时，爸爸妈妈在旁边说：“要多加一些盐。”听到后我又开始往装有鸡蛋的杯子里加盐再加盐。（段评：可以增加自己听到爸爸妈妈建议时的心理活动,让内容更生动。修改版：正当我灰心丧气时,爸爸妈妈在旁边说:“要多加一些盐。”我心想:加盐真的能让鸡蛋浮起来吗？但还是决定再试试,于是又开始往装有鸡蛋的杯子里加盐,再加盐。）

我搅了很久，生怕鸡蛋浮不起来，搅了很久后，我紧张的看着 (改：紧张地看着) 鸡蛋，在我的注视下鸡蛋慢慢的浮了起来 (改：慢慢地浮了起来) ，我把鸡蛋放下去，它就会浮起来，我兴奋的大叫 (改：兴奋地大叫) “我成功了！。 (改：我成功了！) ”（段评：‘搅了很久’表述重复,可合并语句。同时,描写兴奋的样子可以更生动。修改版：我搅了好一会儿,眼睛紧紧地盯着鸡蛋,生怕它浮不起来。突然,在我的注视下鸡蛋慢慢的浮了起来,我把鸡蛋按下去,一松手它就又浮起来了。我兴奋得跳了起来,大声叫道:“我成功了！”）

我好奇的问爸爸 (改：好奇地问爸爸) 这是什么原因，爸爸说：“当盐水的密度大于鸡蛋的密度时鸡蛋就可以浮起来了。”（段评：可以增加自己听到爸爸解释后的反应,使内容更连贯。修改版：我好奇地问爸爸这是什么原因,爸爸说:“当盐水的密度大于鸡蛋的密度时鸡蛋就可以浮起来了。”我听了,恍然大悟,点了点头。）

这次实验让我知道了水的密度小于鸡蛋的密度而盐水的密度比鸡蛋的密度大。（段评：内容较简单,可以增加自己通过这次实验的感受。修改版：这次实验让我知道了水的密度小于鸡蛋的密度,而盐水的密度比鸡蛋的密度大。通过这个实验,我感受到了科学的神奇,以后我要多做这样有趣的实验！）