今天考试，平常写试卷像“千手观音”一样的小明居然还有最后一道数学大题没写，而且时间只有15分钟了，他急得满头大汗。（段评：本段作为开头,用“千手观音”的比喻写出小明平时做题快的特点,和现在没写完题的着急形成对比,很有画面感！不过可以补充一些考场的环境细节,比如同学的状态或老师的提醒,让场景更真实。修改版：今天数学考试,平常写试卷像“千手观音”一样飞快的小明,居然还有最后一道大题没动笔！墙上的时钟“嘀嗒”响着,离交卷只剩15分钟了,他急得额头上的汗珠子直往下掉。）

他在位置上面露难色，一会儿看，一会儿在本子上列式，嘴里念着乘法口决 (改：乘法口诀) ，每在本子上列一次就划掉一次，脑子一片空白，嘴里念着：不对、不对，还是不对！”他急得直跺脚，眼神变得飘乎不定 (改：飘忽不定) 。他紧夹着眉头 (改：紧蹙着眉头) ，看着题目急得面色发白。（段评：你通过“面露难色”“直跺脚”等动作描写,把小明的着急写得很生动！不过“乘法口决”的“决”写错啦,而且可以把“列式又划掉”的动作写得更具体,比如“笔尖在草稿纸上飞快地画着算式,刚写两行又“唰”地一下划掉”,这样画面感更强。修改版：他坐在座位上面露难色,一会儿盯着题目皱眉头,一会儿在草稿本上飞快列式,嘴里小声念着乘法口诀。刚写两行算式,又“唰”地一下划掉,嘴里嘟囔着:“不对、不对,还是不对！”他急得直跺脚,眼神飘来飘去,紧蹙的眉头都快拧成疙瘩了,脸也急得发白。）

他一遍又一遍地看着题目，手里的本子快被写冒烟了，他的耳朵里回响着钟表的嘀嗒声，他头上的汗越来越多，他一遍又一遍地深呼吸，拿着笔的手也开始发抖。（段评：本段通过“本子快写冒烟”“手发抖”等细节,把小明的紧张写得很真实！不过可以把“钟表的嘀嗒声”和他的感受结合得更紧密,比如“耳朵里全是钟表的嘀嗒声,每一声都像敲在他心上”,让读者更能感受到他的着急。修改版：他盯着题目看了一遍又一遍,草稿本上写满了密密麻麻的算式,仿佛快被笔尖“烧”出洞来。耳朵里全是钟表的嘀嗒声,每一声都像敲在他心上。头上的汗越冒越多,他一边深呼吸一边擦汗,握着笔的手也开始微微发抖。）

他把自己的头发弄得十分的乱 (改：十分凌乱) ，手心里就像有一座小喷泉似的，一直冒汗，他重复地摸着自己的脸，仿佛能让自己不在着急 (改：不再着急) 一样，他的眼睛有些酸，竟是哭了起来。（段评：你用“手心里像小喷泉”“弄乱头发”写出了小明的焦急,还加入了“哭了起来”的细节,情感很真实！不过“不在着急”的“在”写错啦,而且可以把“摸脸”的动作写得更具体,比如“用汗湿的手一遍遍地抹着脸,好像这样就能让自己冷静下来”,让描写更细腻。修改版：他把自己的头发抓得乱蓬蓬的,手心里像藏着一座小喷泉,汗一直往下冒。他用汗湿的手一遍遍地抹着脸,好像这样就能让自己不那么着急,可眼睛越来越酸,居然“吧嗒吧嗒”掉起眼泪来。）

终于，他发现是因为自己看错要求才算不出来的，他终于破涕而笑，但他看到时间后又急了起来，手中的笔越握越紧，笔越来越快 (改：笔速越来越快) ，就在最后一秒时他终于写完了，他一脸轻松地走出了考场。这是我第一次，也是最后一次看到他这么着急。（段评：本段写出了小明从哭到笑再到急的情绪变化,情节很曲折！不过“笔越来越快”可以写得更生动,比如“笔尖在纸上“沙沙”地飞跑”,而且“最后一秒写完”的紧张感可以再强调一下,比如“就在老师喊“收卷”的前一秒,他终于写完了最后一个数字”,让故事更吸引人。修改版：突然,他眼睛一亮——原来自己看错了题目要求！他破涕而笑,可抬头一看时钟,又急得心脏“砰砰”跳。他紧紧攥着笔,笔尖在纸上“沙沙”地飞跑,就在老师喊“收卷”的前一秒,终于写完了最后一个数字！他松了口气,一脸轻松地走出了考场。这是我第一次,也是最后一次看到他这么着急。）

通过这次经历，我明白了一个道理：一个人再强也会有失误的时候，当你失误时，要保持冷静，不然会越急越错。（段评：你从这次经历中总结出“保持冷静”的道理,主题很积极！不过道理可以和具体的场景结合得更紧密,比如用小明的经历来解释“越急越错”,让道理更真实可信,而不是直接说口号。修改版：看着小明走出考场的背影,我明白了一个道理:就算平时再厉害的人,也会有失误的时候。就像小明那样,越着急越容易看错题目,反而做不好。只有静下心来,才能找到解决问题的办法呀。）