上午，阳光懒洋洋地趴在教室后排的座椅上。叮叮叮——上课铃响了，教室外的学生们陆续回来。这时，小利从后门跑进了教室。忽然，文具盒落地的声音从耳边穿过。回过头来，只见到小利手臂刮破了一个小口子，血还在一滴一滴地流着，他眼神中充满了恐惧，嘴里不停地说着“对不起”。（段评：开头通过环境描写和上课铃响的声音,营造了课堂的氛围,能自然引出小利跑进教室的情节,很棒！不过可以增加小利跑进教室时的动作细节,比如他的表情、脚步,让场景更生动。修改版：上午,阳光像金色的小毯子,懒洋洋地铺在教室后排的座椅上。“叮叮叮——”上课铃突然响了,教室外的同学像归巢的小鸟,陆续跑回座位。这时,小利背着书包从后门冲进来,他的头发被风吹得乱蓬蓬的,脸上还带着跑急了的红晕。忽然,“哗啦”一声,文具盒落地的声音打破了教室的安静。我回头一看,只见小利的手臂刮破了一道小口子,血珠正一滴一滴往下掉,他的眼睛睁得大大的,满是害怕,嘴里不停地小声说:“对不起,对不起……”）

原来，小利因为跑得太快，把翼翼的文具盒弄翻了。小利蹲下身子，用抖得不停的手拾着地上的铅笔。而翼翼却被他的慌乱给惊住了。当小利起身将文具放回翼翼的桌上时，眼角里藏着的泪水被阳光照地 (改：照得) 闪闪发光，说道：“对不起，明天我赔你几支新的笔吧！”翼翼却温和地讲道：“没关系，都是同学嘛，下次注意。”小利被这突如袭来 (改：突如其来) 的暖意包围着。他哭了出来，但脸上是有着笑意的，他们俩的脸上被阳光照着，脸上红彤彤的。（段评：这段写出了小利弄翻文具盒后的慌乱和翼翼的宽容,情感很真挚。如果能增加小利捡笔时的细节,比如他的手怎么抖、铅笔滚到哪里,还有翼翼的表情变化,会更有画面感。修改版：原来,小利跑得太急,不小心撞翻了翼翼放在桌角的文具盒。铅笔、橡皮滚了一地,小利赶紧蹲下身子,他的手因为紧张抖个不停,捡铅笔时好几次都没抓住,额头还冒出了细细的汗珠。翼翼本来想开口,却被他这副慌乱的样子惊住了,眼睛里的生气慢慢变成了担心。当小利把捡好的文具轻轻放回翼翼桌上时,眼角的泪水被阳光照得亮晶晶的,他小声说:“对不起,我明天赔你新的笔好不好？”翼翼却笑着摇摇头,温和地说:“没关系呀,都是同学,下次慢一点就好啦。”小利一下子愣住了,心里像被暖风吹过一样,他鼻子一酸,眼泪掉了下来,可嘴角却翘了起来。阳光透过窗户,照在他们红扑扑的脸上,特别好看。）

放学后，他们坐在学校旁的大榆树下，有说有笑的，交成了朋友 (改：成了朋友) 。他们整天形影不离，十分友好，似乎自己是世界上最幸福的孩子。（段评：这段写了小利和翼翼成为朋友的情景,很温馨。可以增加他们在大榆树下的具体互动,比如聊了什么、做了什么,让友谊的画面更具体。修改版：放学后,他们手拉手走到学校旁的大榆树下,坐在厚厚的落叶上。小利给翼翼讲他最喜欢的漫画,翼翼笑着听；翼翼教小利折纸飞机,小利学得特别认真。他们的笑声像风铃一样,飘在榆树叶间。从那以后,他们形影不离,一起上课、一起值日、一起分享零食,好像成了世界上最幸福的好朋友。）

这件事情还有着一个启示：同学要和谐相处，团结一心。小事要合理解决，以温馨的话语温暖对方，以善良的行为来规范他人，矛盾相互化解，友好共处，互帮互助，与他人做做起 (改：与他人做起) 。（段评：这段想表达同学之间要和谐相处的道理,想法很好,但有点像喊口号,不够具体。可以结合小利和翼翼的故事,用更自然的方式说出感悟,比如从他们的变化里引出道理。修改版：这件事让我明白,同学之间就像春天的小树苗,需要互相包容才能长得更茂盛。遇到小矛盾时,一句温暖的“没关系”,比指责更能化解尴尬；一个友善的微笑,能让两颗心靠得更近。就像小利和翼翼那样,用理解和宽容,就能把小误会变成珍贵的友谊。）

愿我们能像他们之间的情感，永远和谐，友好相处！（段评：结尾表达了对和谐友谊的祝愿,很积极。可以把“永远和谐”的愿望和具体的场景结合起来,比如想象他们一起学习玩耍的画面,让祝愿更生动。修改版：愿我们都能像小利和翼翼一样,用一颗友善的心对待身边的同学。上课时一起认真听讲,下课时一起分享快乐,遇到困难时互相帮助——让友谊像大榆树上的叶子,永远绿得发亮,永远温暖又美好。）