我们班里有一个无人不知的开心果，但她也叫 (改：还被叫做) “搞笑大王”与“幽默老者”，无论是谁，她都能让你笑到肚子痛，她就是我们班的小余同学。（段评：本段直接点明了小余同学是班里的开心果,还列举了她的几个外号,能让读者快速了解人物特点,很棒！不过如果能给外号加一点小说明,比如为什么叫“幽默老者”,会让人物更立体哦。修改版：我们班里有个无人不知的开心果,大家还叫她“搞笑大王”和“幽默老者”——因为她总能像老爷爷讲笑话似的,慢悠悠地把我们逗得前仰后合。她就是我们班的小余同学。）

小余同学小红嘴，大弯眉，两个眼眼 (改：眼睛) 黑黢黢的，虽然整体看起来是很文静的，可私底下可没少逗得我们哈哈大笑。（段评：你观察到小余同学文静的外表和活泼的内心反差,这个对比很有意思！不过外貌描写可以更生动,比如“两个眼眼黑黢黢的”可以换个更形象的说法,让读者眼前立刻浮现出她的样子。修改版：小余同学有一张粉嘟嘟的小红嘴,两道弯弯的眉毛像月牙儿,一双黑葡萄似的眼睛亮晶晶的。她看起来安安静静的,可私底下没少逗得我们哈哈大笑。）

在中午的某一时间段，那位开心果的小余 (改：那位开心果小余) 开始的她的 (改：开始了她的) “行动”，她把几个人的笔带给偷偷“掉包”，然后回到位置上，等待着一场“恶作剧”，过了一会儿，我看见几个人围一起 (改：围在一起) ，看上去很生气，原来她们发现自己的笔袋被人“动了手脚”，一人一句那位开心果插不进去，就说：“你的——你的——你的！你的？啊——！”到后面唱起了一首曲子，后来几人明白了，又好气又好笑的打了一下她。（段评：你通过“掉包笔袋”的事例写出了小余的调皮,情节很有趣！不过可以把大家发现笔袋被换后的反应写得更具体,比如有人皱眉头、有人嘟嘴巴,小余唱歌时的样子也可以加个动作,让场景更热闹。修改版：中午自习时,小余的“搞笑行动”开始了！她偷偷把几个同学的笔袋掉了包,然后坐回座位,捂着嘴偷偷笑。过了一会儿,我看见几个同学围在一起,有的皱着眉翻笔袋,有的嘟着嘴说“我的笔怎么不见了”。小余挤进去,故意拖长声音说:“你的——你的——你的！你的？啊——！”说着还扭着身子唱起了跑调的儿歌。大家一下子明白是她搞的鬼,又好气又好笑地轻轻拍了她一下。）

小余同学一年级就我们一起学习 (改：就和我们一起学习) ，直到四年级她转学了，从此，再也没有人能代表她，更没有能成为她 (改：更没有人能成为她) ，我们班级里的笑声也渐渐地去“远行” (改：渐渐地“远行”) 了，她走之后还给我们留了一封信，里面写着：“多笑笑，知道吗，我一直都在，我会三十六变，看，我变成了你手里正握着的笔”……（段评：你写出了小余转学后班里的变化,还有她留的信,情感很真挚！不过“笑声渐渐地去‘远行’了”可以更具体,比如“教室里的笑声不像以前那样天天响了”,信里的内容也可以加一点小细节,比如“我变成了你手里的笔,陪你写作业哦”,会更温暖。修改版：小余从一年级就和我们一起学习,可四年级时她转学了。从那以后,班里的笑声不像以前那样天天响了,再也没人能像她那样逗我们开心。她走之前给我们留了一封信,上面写着:“大家要多笑笑呀,我一直都在哦！我会三十六变——看,我变成了你手里正握着的笔,陪你写每一个字呢！”）