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记叙文
放风筝
作者:蒙子隽

一个阳光充分 (改:充足) 的春日里,公园的大草平 (改:草坪) 上有一群人,他们都在放风筝,忽然一个二个第三个来人来了 (改:一个、二个、第三个来了) ,他们是最好的同学,一个叫小明,一个叫红红,还有一个同学叫亮亮。段评:这段存在表述不准确和句子拖沓的问题。‘阳光充分’表述不当,‘大草平’有误,且‘一个二个第三个来人来了’表述啰嗦。应使用准确的词汇,简化句子。修改版:一个阳光明媚的春日里,公园的大草坪上有一群人在放风筝。忽然,来了三个同学,他们分别是小明、红红和亮亮。

他们三人里,小明和红红手里个自 (改:各自) 拿着一个风筝,可是亮亮没有一个风筝,小明赶忙把风筝给了高兴的亮亮。段评:‘个自’书写错误,且句子逻辑较简单。可以增加一些细节,比如描写亮亮得到风筝时的具体反应。修改版:他们三人里,小明和红红手里各自拿着一个风筝,可是亮亮没有。小明赶忙把风筝递给了亮亮,亮亮高兴得眼睛都眯成了一条缝,连声说:‘谢谢,谢谢!’

小明和红红还有亮亮一起放风筝,可是红红飞不了,因为没有人帮她抓,她就说:“小明、亮亮等你们放完风筝可以帮我一起放风筝吗?小明说:“可以啊!等一下我们一起去帮你放风筝。段评:此段语言不够流畅,缺少标点符号,且描写较简单。应补充标点,增加一些人物的神态描写。修改版:小明、红红和亮亮一起放风筝,可是红红放不起来,因为没有人帮她抓。她着急地说:‘小明、亮亮,等你们放完风筝可以帮我一起放风筝吗?’小明笑着说:‘可以啊!等一下我们一起去帮你放风筝。’

一下子过去了 (改:一会儿过去了) ,红红的风筝也飞起来了。段评:这段过于简短,没有具体描述风筝飞起来的过程。可以增加一些动作描写,使内容更丰富。修改版:不一会儿,在小明和亮亮的帮助下,红红用力一抛,风筝随着风缓缓地飞了起来,越飞越高。

对面的一家三口也在和他们的儿子 (改:一家三口也在陪他们的儿子) 放风筝,小男孩也听了爸妈的指导也把他自己的风筝飞了起来 (改:听了爸妈的指导,也把自己的风筝放飞了起来) 段评:表述较平淡,可增加一些描写,比如小男孩放风筝时的表情。修改版:对面的一家三口也在和他们的儿子放风筝,小男孩认真地听着爸妈的指导,小脸涨得通红,终于把他自己的风筝飞了起来,他兴奋得跳了起来。

红红三个人高兴的坐在 (改:高兴地坐在) 草地上有说有笑的 (改:有说有笑地) 段评:句子存在语病,‘高兴的’应改为‘高兴地’。可以增加一些他们聊天的内容,让场景更生动。修改版:红红三个人高兴地坐在草地上,有说有笑。红红说:‘今天放风筝太开心啦!’小明也笑着说:‘是啊,下次我们还来。’

他们的脑海里永远不会望掉 (改:忘掉) !” (改:) 段评:‘望掉’书写错误,且句子表意不完整。可以补充完整,表达出他们难忘这次放风筝的经历。修改版:他们的脑海里永远不会忘掉今天这次快乐的放风筝经历!

综合评价:
亲爱的蒙子隽同学:
读完你的《放风筝》,老师眼前立刻浮现出草坪上热闹的画面,你把几个小伙伴放风筝的故事讲得特别清楚,还写到了对面的一家三口,观察得真仔细呀!尤其是小明把风筝让给亮亮的细节,让老师感受到了朋友间的温暖,这点特别棒!
不过老师有几个小建议,能让你的故事更生动:
首先,试试把风筝的样子写出来吧,比如“小明的风筝是彩色的蝴蝶,翅膀上还有亮晶晶的亮片”,这样大家就能想象出风筝的模样啦;
其次,红红放风筝时,你们是怎么帮忙的?是小明举着风筝跑,亮亮在后面拉着线吗?把这些动作写清楚,故事就像放电影一样精彩;
最后,问问你:如果风筝飞得很高很高,你当时心里会想什么呀?是“风筝快飞到云朵里啦”还是“我要和风筝一起飞”?把心里的想法加进去,会更有趣哦!
老师相信,你只要把这些小细节补充进去,作文一定会变得更丰富!下次写作文时,试着把最开心的那个瞬间多写几句,你一定能写得更棒!
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