前几天，我和最好的朋友吵架了，我几天都不和他说话了，这一次，我让他伤心了。（段评：本段作为故事的开头,简洁地交代了和好朋友吵架的背景,情感真实。如果能加入一些吵架的小细节,比如因为什么事吵架,当时的心情,会让开头更吸引人,也为后面的故事做铺垫。修改版：前几天,我和最好的朋友小宇因为抢一本漫画书吵架了。我气得把书扔在地上,他也红着脸跑开了。这几天我都故意躲着他,现在想想,我当时的样子肯定让他特别伤心。）

在今天 (改：今天) ，他突然走过来，他是不是要和我和好了，到了我旁边说：“我卖了两个积木，你可以和我一起拼吗？”我说：“好，那我就和你一起拼。”我们拼了很久很久才把这个积木拼好了，我就想去洗手间洗一个手，我在洗手的时候突然听见了一声东西掉到了地上的声音了，我急忙跑出洗手间，看向我最好的朋友，他心里很怕，我出来时说他，我看到了就说他，你是不是故意的，他说不是，是不小心倒到的 (改：碰到的) 。（段评：本段写出了朋友主动示好的情节,很符合小朋友的相处方式。但有些句子有点重复,比如"我看到了就说他"；而且动作和心理描写可以更细致,比如朋友走过来时的表情,积木的样子,会让故事更生动。修改版：今天课间,小宇突然朝我走过来。他的手藏在背后,眼睛亮晶晶的,是不是要和我和好了？他走到我旁边,从背后拿出两个乐高积木,小声说:"我买了两个新积木,你...你愿意和我一起拼吗？"我心里一下就软了,连忙点头:"好呀！"我们趴在桌子上拼了好久,终于把积木拼成了一艘小飞船。我刚想去洗手间洗手,突然听见"哗啦"一声,好像有东西掉在地上。我急忙跑出去,看见小宇蹲在地上,手里的积木散了一地,脸涨得通红,眼睛里满是害怕。）

我一直问他是不是故意的，他说不是，我越来越生气了，我就把他的积木也摔了，他哭着说：“这个积木是我求我爸爸好久他才给我买的，我想到过几天就是你生日了，我就想买一个生日礼物给你，我还想准备一个蛋糕给你呢。”（段评：本段通过对话揭示了朋友的心意,情感很真挚。但可以增加一些朋友说话时的语气和动作,比如他哭着说话的样子,会让读者更能感受到他的委屈。修改版：我气坏了,指着地上的积木大声问:"你是不是故意的？"小宇急得眼泪都掉下来了,摇着头说:"不是的...我不小心碰倒的..."我更生气了,一把抓起他的积木摔在地上。小宇蹲在地上,抱着膝盖哭起来:"这个积木是我求爸爸好久他才给我买的...过几天是你生日,我本来想把这个当礼物送给你,还准备和妈妈一起给你做蛋糕呢..."）

刚说完他就伤心的跑回了 (改：伤心地跑回了) 房间里，把房间门关上了，伤心的在里面 (改：伤心地在里面) 哭了起来，我现在才清醒，我立马跑到他房间门口，和他说对不起，我不应该和你这样说话的，说完了我就去桌子上帮他把积木重新拼好，还有我的也拼好了，我把我的给他了一个，让他不要再那么伤心了，放完我就走了。（段评：本段写出了"我"的后悔和弥补,情节很真实。如果能加入"我"拼积木时的心理活动,比如想着朋友平时对自己的好,会让情感更饱满。修改版：小宇说完就哭着跑回了教室,砰地一声关上了门。我站在原地,脑子嗡嗡的——原来他是为了给我准备生日礼物！我后悔极了,连忙跑到他的座位旁,把散落在地上的积木一块一块捡起来,小心地拼好。我把自己的那艘小飞船也放在他的桌子上,然后轻轻敲了敲门:"小宇,对不起...我不该那么凶的..."）

等他出来了，他看见了拼好的积木，也向我说对不起了，然后我们又成了好朋友了 (改：又成了好朋友) 。（段评：本段作为结尾,写出了和好的结果,很温馨。如果能加入和好时的小细节,比如朋友的表情,你们之间的小动作,会让结尾更有画面感。修改版：过了一会儿,教室门慢慢打开了。小宇看到桌子上拼好的积木,眼睛红红的,小声说:"我也不该碰倒你的积木..."我拉着他的手,笑着说:"我们还是最好的朋友！"阳光透过窗户照进来,我们又像以前一样,一起趴在桌子上拼积木了。）