我的弟弟每天都很开心，总是笑嘻嘻的。可是我做了一件对不起他的事情，他伤心了。（段评：开头直接点出弟弟的性格和“我”的愧疚,简洁明了,但可以增加一些弟弟开心时的具体小细节,让人物更鲜活,也能和后面的“伤心”形成更鲜明的对比。修改版：我的弟弟是个小开心果,每天都笑嘻嘻的,要么追着蝴蝶跑,要么举着玩具车满屋子喊“哥哥看！”。可我却做了一件对不起他的事,把他的笑容给弄丢了。）

那一天，妈妈从广东回来过年的时候，妈妈给我和弟弟一人一件新衣服，我和弟弟想立马想 (改：立马想) 穿上，可是被妈妈说了，我在观赏 (改：欣赏) 我的衣服时，弟弟过来说到：“哥哥，你的衣服可真的很好看！”我得意的笑了 (改：得意地笑了) 。我把我的衣服放在客厅我就去睡觉了，可是我刚刚睡醒来，我来到客厅的时候我看见我的衣服上有水彩笔的墨水。我立马想到了弟弟在我睡觉的时候弟弟在客厅一边画画一边看着电视的样子，我生气的来到了 (改：生气地来到了) 弟弟的房间，我就觉得一定是弟弟干的。（段评：本段交代了事情的起因,情节基本清晰,但细节还可以更丰富,比如妈妈买的新衣服是什么样子的？弟弟说“哥哥的衣服好看”时的语气和动作是怎样的？这些细节能让故事更生动。另外,“我就去睡觉了”可以加一点睡觉前的小状态,比如“把衣服叠得整整齐齐放在沙发上,才打着哈欠去睡觉”。修改版：那一天,妈妈从广东回来过年,给我和弟弟各带了一件新衣服。我的是蓝色带恐龙图案的卫衣,弟弟的是黄色的小外套。我们俩抱着衣服直蹦跶,想立刻穿上,却被妈妈笑着按住:“等洗干净再穿呀！”我捧着我的恐龙卫衣左看右看,弟弟凑过来,眼睛亮晶晶地说:“哥哥,你的衣服上有霸王龙！太酷啦！”我得意地扬起下巴。后来我把衣服叠好放在客厅沙发上,就去房间睡觉了。可刚睡醒走到客厅,我一眼就看见卫衣上多了几道黑色的水彩笔印子。我立刻想起睡觉前,弟弟坐在客厅地板上,一边拿着水彩笔涂鸦,一边盯着电视里的动画片,肯定是他不小心画上去的！）

进到弟弟的房间，我大声吼到 (改：吼道) ：“你为什么要把水彩笔上的黑 (改：水彩笔的黑墨水) 给搞到妈妈给我新买的衣服上面……”后面我生气直接走了，结果妈妈来了说：“你那时画画有一支水彩笔忘记盖了，你自己看一下是不是和你衣服上的颜色是不是一样？”我低头一看，我满脸通红，回头看弟弟他以经 (改：已经) 回到了自己的房间。我：“我……。”弟弟一脸失望的看着我。（段评：本段写了“我”生气质问弟弟的过程,情感很真实,但可以增加“我”和弟弟的动作、表情细节,比如“我”吼的时候的样子,弟弟被骂时的反应,这样更有画面感。另外,“妈妈来了说”可以加一点妈妈的语气,比如“妈妈拿着一支没盖盖子的黑色水彩笔走过来,轻轻拍了拍我的肩膀说”。修改版：我气冲冲地闯进弟弟的房间,双手叉腰大声吼:“你为什么把水彩笔弄到我的新衣服上！那是妈妈刚给我买的！”弟弟吓得缩在床角,手里的水彩笔“啪”地掉在地上,眼睛里瞬间泛起了泪光,小声说:“我……我没有……”我根本不听,扭头就走。这时妈妈拿着一支没盖盖子的黑色水彩笔走过来,轻轻拍了拍我的肩膀:“你昨天画画后,是不是有支笔忘盖盖子了？你看看颜色是不是和衣服上的一样？”我低头一看,那支笔的颜色和衣服上的印子一模一样！我的脸一下子红到了耳根,回头看向弟弟,他已经默默地坐回了小椅子上,头埋得低低的,肩膀一抽一抽的。我张了张嘴,却什么也说不出来。）

随后的几天回家都没有笑容，最后，我主动承让 (改：承认) 了错误他才原谅了我。（段评：本段写了弟弟原谅“我”的结果,但可以增加“我”主动认错时的具体动作和语言,比如“我拿着弟弟最喜欢的草莓饼干,走到他面前”,还有弟弟原谅“我”时的小细节,让情感更真挚。修改版：接下来的几天,弟弟回家再也没笑过,也不跟我一起玩了。我心里像压了块石头,难受极了。终于,我拿着弟弟最喜欢的草莓饼干,走到他面前,小声说:“弟弟,对不起,是我错怪你了,你能原谅我吗？”弟弟抬起头,看了看我手里的饼干,又看了看我的眼睛,小声说:“那……那你以后不许再凶我了。”我连忙点头,他才露出了一点小小的笑容。）

这件事情让我知道了：没有证据就不可以猜疑别人，更不可以冤枉别人。（段评：结尾点明了道理,很清晰,但可以把道理和具体的感受结合起来,比如“每当我看到那件带印子的卫衣,就会想起弟弟委屈的样子”,让道理更有温度,不那么生硬。修改版：现在,那件带印子的卫衣我还留着。每当看到它,我就会想起弟弟当时委屈的眼神。这件事让我明白:没有证据就不能随便猜疑别人,更不能冤枉身边最亲近的人。）