让我沮丧的一天（段评：这段是文章的标题,直接点明了主题,简洁明了。不过作为开头段落,只写标题有点单薄哦,可以试着把标题和开头的环境描写结合起来,让读者一下子就能感受到你的心情。）

在我沮丧的这一天里就连天空灰蒙蒙的跟我此时的心情一样，仿佛只要我一哭它就会下雨似的。（段评：这段用环境描写来衬托心情,这个想法特别好！不过句子有点长,读起来不太顺畅。可以把长句子拆成短句子,让描写更生动。比如把天空的样子和你的心情分开写,会更清楚。修改版：那一天,我的心情特别沮丧。抬头看看天空,灰蒙蒙的,就像一块湿哒哒的灰布盖在头顶。风也变得闷闷的,好像连空气都在替我难过,仿佛只要我一掉眼泪,天空就会跟着下起雨来。）

而我之所以沮丧原于 (改：源于) 一场数学考试，今天下午数学课结束候 (改：结束后) ，数学老师突然宣布个事 (改：宣布一件事) 待会数学老师测试数学 (改：进行数学测试) ，这个事令我们愣在原地，我们谁都不知道今天会测试数学，所以我们并没有复习，当数学测试时因为没有复习，所以我们测试时写得很慢，如果只是写得很慢的话到不会 (改：倒不会) 让我沮丧，而真正让我沮丧的是考试的成记 (改：成绩) ，第二天公布成记 (改：成绩) 的时候，很差，第二天公布成记 (改：成绩) 时，我的成记 (改：成绩) 是六十分，就差一分就会不及格，当我得到试卷时就血液凝故 (改：血液凝固) ，那时候是三年级我从未考得那么差，这是第一次。（段评：这段讲了沮丧的原因,内容很清楚,但有些句子重复啦,比如“第二天公布成绩”说了两次。而且写得有点急,比如考试时的紧张、拿到试卷时的心情,可以再具体一点,让故事更吸引人。修改版：我之所以这么沮丧,是因为一场数学考试。那天下午数学课刚结束,老师突然说要进行小测试。我们都愣住了——根本没复习呀！考试时,我盯着题目直发懵,笔在手里转来转去,好多题都想不起来怎么做。更让我难过的是第二天的成绩:我只考了六十分,差一点就不及格了！拿到试卷的那一刻,我的手都凉了,三年级以来,我从来没考这么差过。）

晚上我垂头丧气地走在回家的小巷里，两旁的青砖墙冰冷地看着我，灰青的颜色仿佛是它的嘲讽。天上的云朵渐渐地遮住了阳光，天一点点暗下去，我的心情也渐渐沉下去，就连树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像在讥笑我。（段评：这段的环境描写很有画面感,把小巷、青砖墙、小鸟都写得像在“嘲笑”你,特别能体现沮丧的心情！要是能加一点自己的动作,比如“踢着小石子”“低着头不敢看别人”,会更生动哦。修改版：晚上,我垂头丧气地走在回家的小巷里,踢着路边的小石子,脚步沉得像灌了铅。两旁的青砖墙冷冰冰的,灰扑扑的颜色好像在对着我皱眉头。天上的云慢慢遮住了太阳,天一点点暗下来,我的心也跟着沉到了底。就连树上的小鸟叽叽喳喳叫着,听起来都像是在说:“考砸啦,考砸啦！”）

晚上回家候 (改：回家后) ，我失落的走进 (改：地走进) 房间里，我拿试卷好好看着试卷上的错题，妈妈看见我晚上回家时的表情那么沮丧，边打算 (改：便打算) 来房间问我发生了什么事，我遍把 (改：我便把) 今天的时情 (改：事情) 告诉了她。妈妈知道了今天发生的时侯 (改：发生的事情) 遍轻声细语 (改：便轻声细语) 的安慰我。“偶尔考得不好一次并不是什么大事，只要我们每天复习一遍白天上过的课程就行了，这次我们虽然考得不好但只要我们下次怒力 (改：努力) 考试，怒力 (改：努力) 学习，妈妈相信你下次一定会考得很好的。”听到妈妈安慰我的话，我的心情慢慢的也不是那么沮丧了。通过这件事我也知道了复习的重要信 (改：重要性) 。（段评：这段写了妈妈的安慰,情感很真挚！不过有些地方可以更具体,比如妈妈怎么安慰你的——是摸摸你的头,还是递来一杯热牛奶？还有“复习的重要性”可以结合自己的感受来说,会更自然。修改版：回到家,我失落地走进房间,盯着试卷上的红叉发呆。妈妈看出了我的难过,轻轻推开门,在我身边坐下,温柔地问:“宝贝,今天怎么啦？”我把考试的事告诉了她。妈妈没有批评我,反而摸摸我的头说:“一次考不好没关系呀,我们每天花十分钟复习当天的功课,下次肯定能进步。妈妈相信你！”听着妈妈的话,我心里的乌云慢慢散开了。原来,复习真的很重要,就像每天给小树浇水一样,积累多了才能长得高。）