翻开《平凡的世界》，我好像走进了黄土高原上的小村子，看到孙少安、孙少平兄弟俩在苦日子里努力生活的样子。（段评：开头能快速引入《平凡的世界》,通过“走进小村子”“看到兄弟俩努力生活”的画面感引出主题,很棒！如果能增加一个具体的环境细节,比如黄土高原的风、土坯房的样子,会让场景更真实。修改版：翻开《平凡的世界》,我好像顺着书页走进了黄土高原上的双水村——风里裹着黄土的味道,土坯房的烟囱冒着袅袅炊烟,孙少安、孙少平兄弟俩在田埂上、窑洞里忙碌的身影,一下子就浮现在我眼前。）

最让我佩服的是孙少平。他家很穷，连吃饱饭都难，可他特别爱读书，就算在工地搬砖、在煤矿挖煤，也总捧着书看。我记得书里写，他在黑乎乎的窑洞里，就着一点点灯光读《牛虻》，书里的故事让他不觉得干活累了，也让他心里有了光。（段评：这段写出了孙少平爱读书的特点,“黑乎乎的窑洞”“一点点灯光”的细节很生动！要是能加上他读书时的动作,比如“手指沾着煤灰翻书”“眼睛凑得离灯很近”,会让人物更鲜活。修改版：最让我佩服的是孙少平。他家穷得连顿饱饭都吃不上,可他把读书当成宝贝——在工地搬砖歇脚时,他蹲在墙角捧着书；在煤矿挖煤下工后,他钻进黑乎乎的窑洞,就着煤油灯那一点点昏黄的光读《牛虻》。他的手指沾着煤灰,翻书时留下淡淡的黑印,眼睛却亮得像星星,书里的故事让他忘了干活的累,心里也像点了一盏小灯。）

这让我想起学跳绳的事儿。一开始我一分钟只能跳二十多个，跳得腿酸胳膊疼，绳子还总绊脚，我就噘着嘴说：“我再也不跳了。”可想到孙少平那么苦都能坚持读书，我就咬咬牙，每天放学都在小区里练。妈妈教我调整姿势，我慢慢找到感觉，能跳五十个、八十个，现在一分钟可以跳一百个啦！（段评：能把孙少平的精神联系到自己学跳绳的经历,很真实！但“腿酸胳膊疼”“咬咬牙练”有点笼统,要是加上具体的感受,比如“绳子抽到腿上火辣辣地疼”“汗滴在地上砸出小坑”,会让故事更有代入感。修改版：这让我想起学跳绳的事儿。一开始我一分钟只能跳二十多个,绳子总绊脚,抽到腿上火辣辣地疼,跳得我胳膊酸得抬不起来,我噘着嘴把绳子扔在地上:“我再也不跳了！”可一想到孙少平在窑洞里借着灯光读书的样子,我又捡起绳子。每天放学我都在小区里练,妈妈教我“手腕用力甩绳,脚轻轻跳”,我盯着绳子的影子,慢慢找到节奏——从五十个到八十个,现在一分钟能跳一百个啦！）

孙少平让我知道，就算日子难，只要坚持努力，就能变好。他没有因为穷就放弃梦想，反而把苦日子当成向上的台阶。合上书，我明白了：我们都是平凡的人，但只要肯努力，就能做了不起的事。以后我也要像孙少平一样，遇到困难不放弃，好好读书，好好长大，用自己的努力让平凡的日子闪闪发光。（段评：结尾能总结孙少平的精神,还联系到自己的成长,主题很明确！不过“把苦日子当成向上的台阶”有点抽象,要是换成“就像他把窑洞里的灯光当成照亮路的小太阳”,会更符合小学生的感受,也更生动。修改版：孙少平让我明白,就算日子难,只要坚持努力,就能慢慢变好。他没有因为穷就放下书本,反而把窑洞里的灯光当成照亮路的小太阳。合上书我懂了:我们都是平凡的孩子,但只要肯努力,就能做了不起的事。以后我也要像孙少平一样,遇到困难不放弃,好好读书,好好长大,让平凡的日子像星星一样闪着光。）

这本书还让我懂得珍惜。孙少平在艰苦的环境下都坚持读书，我有明亮的教室和家人的陪伴，更要好好学习。我要以他为榜样，认真听讲，珍惜时间，努力让自己不断进步。（段评：能想到“珍惜”的主题,很有深度！但“珍惜时间”“认真听讲”有点笼统,要是加上具体的行动,比如“把每天的阅读时间从20分钟增加到30分钟”“上课再也不偷偷玩橡皮了”,会让感悟更真实。修改版：这本书还让我懂得了珍惜。孙少平在黑乎乎的窑洞里都能坚持读书,我有明亮的教室、软软的书桌,还有妈妈每天给我准备的热牛奶,多幸福呀！以后我要把每天的阅读时间从20分钟增加到30分钟,上课再也不偷偷玩橡皮,认真听老师讲课——像孙少平一样,把每一分时间都用在让自己进步的事上。）