吕布是东汉末年的一员猛将，他英勇无比，曾经认军阀董卓为义父，后来背叛了董卓。（段评：本段介绍了吕布的身份和基本经历,内容围绕主题,但描写比较简单,缺少具体细节,人物形象不够生动。可以加入一些动作或神态描写,让吕布的“英勇”和“背叛”更有画面感。修改版：东汉末年有个叫吕布的猛将,他身材高大,手持方天画戟,打起仗来像下山的猛虎,大家都说他“英勇无敌”。可他后来认了军阀董卓当义父,没过多久却又背叛了董卓,做出了让人意想不到的事。）

公元196年，吕布率领军队进攻刘备的地盘。刘备大败，不得不去投奔了曹操后来 (改：投奔了曹操。后来) 曹操率兵攻打吕布，并俘虏了吕布吕布 (改：俘虏了吕布。吕布) 向操曹操 (改：曹操) 求情，说愿意投降。（段评：本段讲述了吕布和刘备、曹操的冲突,但句子之间连接不自然,有些信息重复,比如“曹操”出现多次。可以调整句子顺序,让故事更连贯,还可以加入简单的场景描写,让情节更清晰。修改版：公元196年,吕布带着军队攻打刘备的地盘,刘备打不过,只好去投奔曹操。后来曹操亲自带兵攻打吕布,把吕布抓住了。吕布害怕极了,连忙向曹操求情,说愿意投降。）

此时刘备正在曹操身旁，他心中憎恨吕布，于是趁机提醒曹操：“你不记得董卓的事情吗？他可是吕布害死的。”（段评：本段写出了刘备提醒曹操的情节,内容符合故事发展,但语言比较平淡,没有写出刘备的心理活动。可以加入刘备的动作或语气描写,让场景更真实。修改版：这时候刘备正站在曹操身边,他心里一直记恨吕布的背叛。看到吕布求情,刘备凑近曹操,小声提醒道:“您忘了董卓的事吗？他可是被吕布害死的呀！”）

曹操听了刘备的话后，立刻命人将吕布绞死，就这样，刘备借了曹操的之力 (改：曹操之力) 如愿除掉了吕布。（段评：本段讲了曹操处死吕布的结果,内容完整,但“借了曹操的之力”有点重复啰嗦。可以简化语言,让句子更通顺。修改版：曹操听了刘备的话,立刻明白了吕布的本性,马上命人把吕布绞死了。就这样,刘备借曹操的手,除掉了自己的仇人吕布。）

吕布也不是一个毫无心术的人，为了得到歌姬貂蝉，背叛了它他 (改：他) 的义父董卓，听近 (改：听信) 了王允的话，吕布马上回来杀了他的一个义父董卓 (改：义父董卓) ，因为吕布心他没有脑子 (改：吕布没有脑子) ，杀了他的义父董卓为了自己的仅力 (改：利益) 杀害了董卓。（段评：本段想补充吕布为貂蝉杀董卓的事,但内容混乱,有重复和错别字,比如“它他的义父”“听近了”。可以重新组织语言,把事情说清楚,加入貂蝉的细节让故事更吸引人。修改版：其实吕布也不是没有心机,他为了得到美丽的歌姬貂蝉,竟然听了王允的话,背叛了自己的义父董卓。他一回到董卓身边,就挥起方天画戟杀了董卓,可见他为了自己的利益,连义父都能下手。）

吕布是一个坏人，我们不要向他学习，世界上最可怕的不是鬼，而是人性的丑陋。看似牢不可破的关系，在利益面前，脆弱得不堪一击。（段评：本段表达了对吕布的看法,但“世界上最可怕的不是鬼,而是人性的丑陋”有点成人化,不符合小学生的语言风格。可以用更简单的话表达观点,让主题更贴近自己的感受。修改版：我觉得吕布是个坏人,我们不能学他。再好的关系,如果只想着自己的利益,也会变得脆弱不堪,就像吕布和董卓一样。）

刘备告吕布跟曹操打的时候把曹操把吕布打下来 (改：刘备告诉曹操,吕布被打败后) 之后，吕布认让让 (改：恳求) 曹操放过他，曹操说：“不行你杀了义父了所以让刘备把你杀了 (改：不行,你杀了义父,不能留你。) ”，刘备借了曹操之力杀死了吕布。（段评：本段内容和前面重复了,而且句子不通顺,比如“刘备告吕布跟曹操打的时候把曹操把吕布打下来之后”。可以删除这段重复的内容,或者把它融入前面的段落里。）

却如 (改：这故事) 一面镜子，时刻警醒着后人：德为才之帅，才为德之资，唯有德才兼备，方能不负天赋，成就真正的人生价值。（段评：本段想升华主题,但“德为才之帅,才为德之资”有点深奥,小学生不容易理解。可以用更简单的例子或比喻,让道理更易懂。修改版：吕布的故事就像一面镜子,提醒我们:一个人再厉害,如果没有好的品德,也不会有好结果。只有既聪明又善良,才能成为真正有用的人。）

这就是我对吕布的感受到杀了他的义父 (改：这就是我对吕布杀害义父这件事的感受) 。（段评：本段作为结尾,内容太简单,没有总结自己的感受。可以结合前面的故事,说出自己从吕布身上学到的道理,让结尾更完整。修改版：这就是我对吕布的看法,他虽然很勇猛,却因为不讲情义、只看利益,最后落得不好的下场。我们要做一个有品德的人,不能像吕布那样。）