他害怕了（段评：开头简洁点明主题,但可以更生动些,比如用环境描写或动作描写来引出“害怕”的氛围,让读者更快进入情境。）

一年的夏天，我与朋友来到一座当时十分火爆的游乐园。（段评：段落交代了故事发生的时间和地点,很清晰,但可以补充一些游乐园的热闹场景,让背景更具体,比如“到处都是彩色的气球和欢快的音乐”,这样能和后面鬼屋的恐怖形成对比。）

他当时嫌弃很迷信 (改：很嫌弃迷信) 牛鬼蛇之类 (改：牛鬼蛇神之类) 的，你不应当 (改：我却觉得) ，我极力辩解世界上是没有鬼，可他信都不信我的话，闭担心 (改：还坚信) 。认为世界有鬼。于是我带他来到这座游乐园最恐怖的鬼屋，我刚要拉着他的手走进去时，他却纹丝不动，拉都拉不动，如同千斤巨石般沉重。在我万万劝解 (改：百般劝解) ，他终于答应了。（段评：段落里有一些语句不通顺的地方,比如“他当时嫌弃很迷信牛鬼蛇之类的,你不应当”,而且对朋友害怕鬼的心理描写不够具体。可以调整语句顺序,增加朋友害怕时的动作细节,比如“他紧紧攥着衣角,眉头皱成一团”,让人物形象更生动。）

我俩走了进 (改：走进了) 鬼屋内，鬼屋内阴森森的，还时不时寒气逼人，望他的脸上，充满了惶恐不安般的情 (改：脸上满是惶恐不安的神情) 。突然一颗假人头挂在我们的上方，他尖叫了起 (改：尖叫起来) ，转身就想往回 (改：往回跑) ，可不知何时后面出现了一个在左右 (改：一个左右晃动) 的假人偶，他被吓得魂飞魄散差点晕过去，就连我也被吓了一跳，反应过来时我哈哈大笑，我告诉他你看这是假的，他回过神后，他也笑了，这是我们这天中最开心的一次。可惊悚的一幕发生了，假人偶竟然动了起来还发出恐怖的笑声，我们跑了起来，人偶在后面追，我们在前面跑，这时我拉着他躲了起来。这时他又回到了那害怕的时候，我仔细的观察了一下木偶，发现它动作僵硬而却 (改：而且) 有点呆呆的。我把这个发现告诉了他，他半信半疑的问：“那它为什么会动？”我告诉他：“那是因为有人用提着线 (改：用线提着) 吊着它走，我们去拉住一下不就得了。”我们悄咪咪地绕到它的后面一把抓住，果然跟我想的一样。（段评：段落描写了鬼屋里的恐怖场景,但有些地方逻辑不太连贯,比如“假人偶竟然动了起来还发出恐怖的笑声”,可以补充人偶动的细节,比如“人偶的手臂突然前后摆动,发出‘咯咯咯’的怪笑”。另外,“我们悄咪咪地绕到它的后面一把抓住”可以更具体,比如“我们踮着脚尖,屏住呼吸,悄悄绕到它身后,猛地抓住了它的线”,让情节更紧张有趣。）

经历这场风波后，他在也不会 (改：再也不会) 害怕鬼也不会相信世界上有鬼了。人要面对心中的恐惧，才能够知道真相。（段评：结尾点明了故事的道理,但有些口号化。可以把道理和朋友的变化结合起来,比如“从那以后,他再也不害怕鬼了,还常常笑着说:‘原来鬼都是人装的呀！’”,这样更自然,也能体现朋友的成长。）