妹妹一向喜欢笑，可是有一天，我却做了一件让她伤心的事。（段评：本段作为开头,用对比的方式引出事件,简洁明了,但可以增加细节描写让妹妹的形象更鲜明,比如具体描述妹妹平时笑的样子,让读者更能感受到她的可爱,也为后面的冲突做铺垫。修改版：我的妹妹像个小太阳,平时总是咧着嘴笑,眼睛弯成月牙儿,连说话都带着甜甜的笑意。可那一天,我却做了一件让她再也笑不出来的事。）

在一个阳光充足的中午，我把我最喜欢的一张小卡放在了我的书桌上，然后就去吃饭了，可我吃完饭回来，发现我那张心爱的小卡不见了，我顿时眉头紧皱，心想：刚才妹妹是第一个吃完饭的，而且吃完饭以后，客厅就没有了她的身影，所以就是她拿的。（段评：本段交代了事件的起因,但心理活动和场景描写可以更具体。比如可以描述小卡的样子,让读者知道它为什么珍贵；还可以加入环境描写,比如阳光照在书桌上的样子,让场景更生动。修改版：一个阳光暖融融的中午,我把最心爱的闪卡——上面印着我最喜欢的奥特曼,放在了书桌正中间,然后蹦蹦跳跳地去吃饭。可等我捧着饭碗回来,书桌上空空的,那张闪卡不见了！我顿时皱起眉头,心里像揣了只小兔子,怦怦直跳:刚才妹妹第一个吃完饭,客厅里没了她的影子,肯定是她拿了！）

我想了想，怒气冲天地走进了妹妹的房间，抓住了她的衣领，逼问她：“你是不是拿了我的东西！”妹妹见一向温柔的姐姐今天却怒气冲冠，“哇”的一声哭了起来，我却继续逼问着：“你是不是拿了我的东西？”她说：“没有，不是我拿的。”妹妹跑了出去，妈妈问我怎么回事，我就事情从头到尾的和妈妈说 (改：就把事情从头到尾地和妈妈说) ，妈妈慈祥地笑了笑说到 (改：说道) ：“妹妹吃完后，就回了她自己的房间看书了，她没有去你的房间。”而当时的我脸开始涨红了起来，妈妈又对我说：“以后，再有东西丢了，先别着急，想一想刚开始把东西放在哪了，然后再去找，你快去找找妹妹，并和她道个歉。”我点了点头，就跑了出去。（段评：本段描述了冲突的发生,语言通顺,但人物动作和神态描写可以更细致。比如“抓住衣领”可以换成更具体的动作,妹妹哭的样子也可以描写得更生动,让读者更能感受到她的委屈。修改版：我越想越生气,攥着拳头冲进妹妹的房间。她正坐在小椅子上看绘本,我一把抓住她的胳膊,眼睛瞪得圆圆的,大声问:“是不是你拿了我的奥特曼闪卡？”妹妹抬起头,看到我凶巴巴的样子,嘴巴一瘪,“哇”地哭了起来,眼泪像断了线的珠子往下掉。我却没心软,继续追问:“到底是不是你拿的？”她抽抽搭搭地说:“没……没有,不是我……”说完就跑了出去。妈妈走过来问我怎么回事,我把事情从头到尾说了一遍。妈妈摸了摸我的头,笑着说:“妹妹吃完饭就回房间看书了,没去过你的房间哦。”我的脸一下子红得像熟透的苹果,烫烫的。妈妈又说:“以后东西丢了,先别急着怪别人,先想想自己放哪儿了,再仔细找找。快去跟妹妹道歉吧。”我点点头,赶紧跑了出去。）

我在小区的花园里找到了她，她却赌气不理我，我和她诚恳的道了一个歉 (改：诚恳地道了一个歉) ，她原谅了我，便和我回了家。（段评：本段写了道歉的过程,但可以增加妹妹赌气的样子和“我”道歉时的心理活动,让情节更真实。比如妹妹的动作、表情,以及“我”当时紧张又后悔的心情。修改版：我在小区花园的秋千上找到了妹妹,她背对着我,小肩膀一抽一抽的,秋千轻轻晃着。我走到她身边,小声说:“妹妹,对不起,是姐姐错怪你了。”她不理我,把脸扭向一边。我蹲下来,拉着她的小手说:“姐姐不该凶你,你原谅我好不好？”妹妹转过头,眼睛红红的,看了我一会儿,终于点了点头,和我一起回了家。）

妹妹却主动提出要帮我找，我点了点头，她在我的书桌底下找到了，我紧紧的抱住了她 (改：紧紧地抱住了她) ，原来是刚才有风吹进来，小卡掉在了地上。（段评：本段找到了闪卡,情节完整,但可以增加找到闪卡时的细节和“我”的感受。比如闪卡掉在书桌下的样子,以及“我”抱住妹妹时的心情,让情感更真挚。修改版：妹妹回家后,主动拉着我的手说:“姐姐,我帮你找闪卡吧。”我们一起回到房间,她蹲在书桌下,小手在缝隙里摸了摸,突然叫起来:“找到了！”原来刚才一阵风吹进来,闪卡从书桌上滑下来,掉在了书桌底下。我接过闪卡,紧紧抱住妹妹,心里又愧疚又温暖。）

通过这件事我明白了一个道理：没有证据不能随便猜疑他人。（段评：本段总结了道理,主题明确,但可以把道理和具体的经历结合起来,让感悟更自然。比如联系妹妹的委屈,让道理更有说服力。修改版：这件事让我明白了一个道理:没有证据的时候,不能随便怀疑别人。就像妹妹那么委屈地哭,我却因为自己的猜测伤害了她。以后我一定要先弄清楚事情的真相,再下结论。）