心愿是黑暗中的灯塔，照亮我们前行的道路；是冬日里的暖阳，给予我们温暖与希望。在我的心中，有一个心愿，如同一颗种子早已生根发芽，它就是我能成为一名老师。（段评：开头用了比喻的手法,把心愿比作灯塔和暖阳,很有文采,也点明了主题想成为老师。不过可以把比喻改得更贴近小学生的生活,让开头更有画面感,比如用生活里常见的事物来打比方,这样更亲切。修改版：心愿就像夜晚路边的路灯,能照亮我回家的路；也像妈妈煮的热牛奶,喝下去心里暖暖的。在我心里,有一个心愿像小树苗一样慢慢长大,那就是成为一名老师。）

课堂上，有一道题“你想成为什么样的人”我抬起头望着老师讲题时的背影，我写下了老师。平日里，老师凶巴巴地像只大老虎 (改：凶巴巴得像只大老虎) ，相处时却发现完全不同。上课时，会细心教导我们，把我们成绩提升。课后，老师会教我们人生道理怎样对，怎样不对。所以我想成为老师，教会孩子们知识和道理。（段评：能通过课堂上的题目和老师的日常表现来写想当老师的原因,想法很真实。但内容有点简单,比如老师怎么细心教导、教了什么人生道理,可以加一点具体的小例子,让内容更生动。修改版：一次课堂上,老师问我们“你想成为什么样的人”。我抬头看着老师站在黑板前讲题的背影,毫不犹豫地写下了“老师”。平时我觉得老师有点严肃,像只“大老虎”,相处久了才发现她很温柔。上次我数学题不会做,她蹲下来用小棒给我比划,直到我懂为止；课间还会给我们讲要诚实、要帮助同学的小故事。所以我想成为老师,把知识和道理都教给小朋友。）

我呢为了 (改：我为了) 完成这个梦想，我制定了几个计划。因为成绩好才能当老师所以 (改：因为成绩好才能当老师,所以) 我上课一定要专心让成绩提升。放学到家写完作业就把娃娃们摆好，学着老师的样子给它们上课。自此，我上课积极举手发言，锻炼胆量，回答问题声音洪亮，让自己记得更熟，全神贯注地听每节课。可在一次考试中我居然考了不及格，这不能怪谁，我沮丧了一天，但我转念一想，是不是我没够努力？那就更努力吧！我在卷子上一题题地思考错题，再写一遍。上课更努力了，连老师都对我进行了表扬。我等着下一次考试的到来。（段评：写了为梦想制定的计划和遇到的小挫折,内容很真实。不过可以把“学着老师的样子给娃娃上课”的细节写得更具体,比如给娃娃讲什么内容、怎么讲,让画面感更强；还有考试不及格后的心情和努力的过程,也可以加一点心理活动,让情感更真挚。修改版：为了实现这个梦想,我做了很多努力。上课我坐得直直的,眼睛盯着老师,生怕错过一个知识点。放学写完作业,我就把布娃娃摆成一排,拿着小黑板当老师:“同学们,今天我们学拼音‘a’,跟我读——”我还举着铅笔当教鞭,像模像样地指来指去。可上次数学考试我居然没及格,我趴在桌子上难过了好久。后来我想,是不是我不够认真？我把错题一道一道重新做,不懂的就问老师。现在上课我更积极举手了,声音也洪亮了,老师还夸我进步大呢,我等着下次考试证明自己！）

等我成为了一名人民教师，我会用自己的所有知识慢慢教给学生，我会和那些内向，自悲 (改：自卑) 的学生谈心，让他们变得开朗明媚。我会在学后 (改：课后) ，买零食和玩具和学生们一起玩，不让他们紧绷着。适当放松，身心愉悦（段评：想象了成为老师后的样子,想法很温暖。但内容有点笼统,比如怎么和内向的学生谈心、和学生玩什么游戏,可以加一点具体的场景,让想象更生动。修改版：等我成为老师,我会慢慢把知识教给学生。遇到内向的同学,我会拉着他的手说:“你看,这道题你做对了一半,很棒呀！”我还会在课后带他们玩丢沙包、跳皮筋,赢了的同学能得到我准备的小贴纸和糖果,让他们每天都开开心心的。）

我坚持自己的心愿，刻苦努力，付出辛苦，就能成功，经过坚持，忍耐，努力，我坚信我的心愿一定会实现。（段评：结尾表达了坚持梦想的决心,很积极。不过可以把决心和平时的努力联系起来,用具体的小事代替口号,让结尾更自然。修改版：我知道实现梦想不容易,但我会一直努力:上课认真听,作业仔细做,每天给娃娃“上课”练习。我相信,只要我坚持下去,总有一天能站在讲台上,成为一名真正的老师。）