放风筝（段评：此段过于简短,仅给出了文章主题,没有起到开头应有的引入作用。请详细描述一下在什么情况下要去放风筝,增加一些背景信息。修改版：在一个阳光明媚的春日,微风轻拂,我和小伙伴们相约一起去公园放风筝。）

　　春回大地，万物复苏。春风习习，吹绿了大地，吹蓝了天空，大家不约而同地走进大自然，感受着春的气息。（段评：这段环境描写比较常规,可以增加一些修辞手法让描写更生动,也可以多描写一些春天的景色。修改版：春回大地,万物复苏。春风像一双温柔的手,轻轻拂过,吹绿了大地,大地像铺上了一层绿色的绒毯；吹蓝了天空,天空像一块湛蓝的宝石。大家不约而同地走进大自然,感受着春的气息。路边的花朵竞相开放,五彩斑斓,好似一幅绚丽的画卷。）

　　小朋友们迈着轻快的步伐，沿着湖边欣赏着风景。几只黄莺在柳枝间轻巧地穿来穿去，好像在为小朋友指路。（段评：内容较简单,可增加小朋友们欣赏风景时的感受和互动。修改版：小朋友们迈着轻快的步伐,沿着湖边欣赏着风景。几只黄莺在柳枝间轻巧地穿来穿去,好像在为小朋友指路。小明兴奋地指着黄莺说:“看,那些黄莺飞得多欢快呀！”小红也笑着说:“它们就像春天的使者呢。”）

　　公园里可真热闹啊，三三两两的小朋友在草地上放风筝。天上的风筝可真多啊，有活灵活现的“金鱼”风筝，有展翅高飞的“老鹰”风筝……各式各样的风筝，像一个个遨游天空的小精灵。（段评：对风筝的描写可以更细致,比如描述一下风筝的颜色、形状等特点。修改版：公园里可真热闹啊,三三两两的小朋友在草地上放风筝。天上的风筝可真多啊,有活灵活现的“金鱼”风筝,那金鱼全身金黄金黄的,尾巴像一条飘逸的丝带；有展翅高飞的“老鹰”风筝,老鹰的翅膀又宽又大,颜色是棕褐色的,仿佛随时要冲向猎物……各式各样的风筝,像一个个遨游天空的小精灵。）

　　小明正拽着风筝线，他边跑边对小刚说：“小刚，待会儿我数到三，你就放手。”小刚把燕子风筝高高举过头顶回应道：“好的！一、二、三！放手！”可是，小燕子风筝飞了一会儿就像喝醉酒的醉汉一样摇摇晃晃地掉了下来。于是，他们对风筝细致的检查 (改：对风筝进行细致的检查) ，发现风筝引线长短不对，重新安装后。 (改：重新安装后,) 小明又拉着风筝线就跑，小刚一松手风筝就飞起来了。一旁小红见了，也想让自己的蝴蝶风筝飞上天，在小刚的帮助下，小红的风筝也成功起飞了 (改：成功起飞了。) （段评：“对风筝细致的检查”表述较平淡,可以详细描写检查的动作。另外,句子“重新安装后”表述不通顺,应改为“重新安装好后”。修改版：小明正拽着风筝线,他边跑边对小刚说:“小刚,待会儿我数到三,你就放手。”小刚把燕子风筝高高举过头顶回应道:“好的！一、二、三！放手！”可是,小燕子风筝飞了一会儿就像喝醉酒的醉汉一样摇摇晃晃地掉了下来。于是,小明蹲下来,仔细地查看风筝,他用手轻轻地抚摸着风筝的骨架,又拉了拉风筝的引线。发现风筝引线长短不对后,他小心翼翼地重新调整引线的长度,安装好后。小明又拉着风筝线就跑,小刚一松手风筝就飞起来了。一旁小红见了,也想让自己的蝴蝶风筝飞上天,在小刚的帮助下,小红的风筝也成功起飞了。）

你瞧，远处的一家三口也在放风筝，小男孩已将风筝放飞了，一旁的父母欣慰的笑了 (改：欣慰地笑了) 。（段评：此段描写简单,可以增加一些对一家三口神态、动作的描写。修改版：你瞧,远处的一家三口也在放风筝。小男孩双手紧紧地握着风筝线,眼睛专注地望着天空,脸上洋溢着兴奋的笑容,已将风筝放飞了。一旁的父母双手交叉抱在胸前,脸上露出欣慰的笑容,时不时地交谈着,还向小男孩竖起大拇指。）

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗不就是这番景象的真实写照吗？（段评：此段引用诗句结尾很好,但可以增加一些自己的感受,使结尾更有感染力。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这首诗不就是这番景象的真实写照吗？看着天空中五彩斑斓的风筝,我心里充满了喜悦,这美好的春日放风筝时光,真让人难忘啊！）